100万有多大

【学习目标】     1、过程目标：     (1)经历小组活动从不同的角度来感受100万有多大。     (2)在小组活动中经历与现实中身边数据的比较体会100万的庞大。     2、知识技能目标：     (1)通过在不同的方向和不同的角度对较大数据的感受来培养学生的数感。     (2)通过小组活动培养学生的动手操作能力和相互合作，细心观察，合作究的能力。      3、情感目标：     (1)通过小组活动培养学生团结协作的好习惯。     (2)感受数学和生活的联系，增强学习数学的兴趣。     教学重点难点：通过类比体会较大数据的过程。      教学工具：皮尺，天平，大米，计算器。 【学前准备】     同学们，你知道南京大屠杀死了多少同胞吗?中国的国土面积为多少万平方里?这样的大数字你还能列举一些吗? 【探究活动】    。     (一)小组活动1：100万粒大米有多重?     1、独立思考，解决问题：     猜一猜：这100万粒大米大约有多少千克?你怎样称出?     2、师生探究，合作交流：     (1)100粒大米的质量是多少?(用天平进行测量)     (2)100万粒大米的质量是多少呢?你又是如何得出的呢?     (3)如果一个三口之家一个月能吃20千克大米，那么一百万粒米给三口之家能 吃多长时间呢?     (二)小组活动2：100万步有多长?     1、独立思考，解决问题：    ，     猜一猜：东庐到南京约为五十千米，东庐到常州约为一百千米，东庐到青岛约为四 百五十千米，你认为一百万步相当于以上哪一个路程?   2、师生交流，合作探究：   (1)完成表格(皮尺和计算器)    步    数      长    度     1步       1万步       100万涉     (2)东庐到溧水的一个单程的长度是6千米，东庐到溧水大约有多少步呢? (3)思考：你从家中到学校大约要有多少步呢? (三)小组活动3：100万与的书大约有多厚?(以语文书为准) 1、独立思考，解决问题：    (1)完成下列表格：     语文书的页数     字数     一页            100万字       (2)100万字的语文书有多厚呢?它相当于我们几本语文书的厚度呢?     2、师生探究，合作交流：     (1)你能计算出100万册语文书的体积吗?你采用的是什么方法? 一(2)我们的教室能放下这100万册语文书吗?如果不能，它需要几个这样的教室?     (四)小组活动：议一议：足球彩票、福利彩票、体育彩票，对我们的诱惑很大，假若哪天你得了100万元，你的书包能装得下吗?      (一张100元的钞票长约15．5厘米，宽约7．7厘米，准备100张形状、厚度如同100元钞票的白纸)   l、独立思考。解决问题．     (1)100万元含有多少张100元的人民币?     2、师生探究，合作交流：     (1)你如何利用手中的100张形状，厚度如钞票的白纸估算出100万元的体积?     (2)请利用手中的工具测量并估算你的书包的大约体积，估计你的书包能装得下吗? 【随堂检测】       1、量一量你的一柞有多长?100万柞有多长?它相当手你的体育课上的多少个100米呢?     2、小组合作完成：从1数到10需要多少时间?从1数到100万又需要时间?如果你24小时不休息，又需要多少时问? 【问题式小结】     l、本节课你感受到了什么?       2、再对于一些较大的抽象的数字，我们又如何去感受它的庞大?   3、你还能例举你身边能够亲感受到的较大的数字吗?     【思维拓展】         你能设计一个方案来感受你身边存在的一些较庞大的数字吗?请你试一试?