《历史与社会》七年级上第一单元第二课时备课资料

《历史与社会》七年级上第一单元第二课时备课资料 第二课《在社区中生活》 灵桥镇中  吴雪芳 一、教材分析：      本节课是第一单元《生活在社区里》第一课中第二课时，大家知道，七年级上册，《历史与社会》的主题是我们生活的世界。它的总体构想是以学生观察和思考社会生活的经验为逻辑起点，把人文社会科学领域的一些基本概念按时间和空间线索加以统整。依现实社会生活领域横向展开：第一单元就 是这一主题的切入点和序曲，每个人都有一个家，家在社区中的位置，可以是我们认识在社区出发点，了解社区的生活，也就迈出了认识社区的第一步，《在社区中生活》这一月。我想教材安排意图，就是使学生从相对比较熟悉的社区生活入手，将社区内容深化从多个角度去掌握社区的功能。从而达到课标的要求，因此，我想设计本节课目标有 以下三点：    1、了解、感受社区生活及社区具有四大功能    2、尝试从不同角度综合多种知识探究问题，提高参与社会实践和自主学习能力。    3、学会与他人合作、关心、热爱公益活动，培养一定的社会责任心。  二、教学思路：      本目篇幅只有125个字，四幅图，但中心明确，即“生活”两字。因此在教学上，我采用三种不同的自然社区生活，以此为情景，让学生充分去感受、去观察、去探究、从而使新课标提倡的知识技能、过程方法、情感态度价值观点的三准目标得以初步体现。  三、教学过程： 1、课前准备：以自然村为单位，分组调查本村的一些情况；自定一份调查表（见附录）。   环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放大源镇人民的生活场景录旬并布置任务 观看、思考 以此为切口，引导学生关注社区生活，学会更深刻观察身边的事物。 教     学     探     究 1、邀请学生上台描叙录像中人们的生活 言语描叙人们生活进行互评互判 使用权学生主动参与课堂体现学生为主体性，用评价面制激励学生 2、展示秋月小区平面图，设问：假设你是秋月小区的一住户，你对自己生活满意吗？有不便之处吗？ 观察思考、探讨 引导学生从不同侧面去观察社会掌握社区各项内功能 3、要让学生展示课前准备调查情况分组讨论。 与他人合作、进步完善自己的调查报告，制定简单易行的可行性报告。 关心自己的生活，介入周围的环境，通入收集资料，主动探究问题，自主解决问题，提高判断分析及与他人合作的能力。   4、评谁最有资格当村委的文任     新课小结                                                            本材状况：    人口：    家庭：    人们工作学习情况：   村里公共设施：   村里人的业余生活：   村委主任的   你对你们村最满意的是什么：   你对你们村最不满意的是什么：   你认为分前你们村最需要的是什么？