《那树》教学设计7

《那树》教学设计 教学目标： 一、品味语言、体会作者的思想感情。 二、认识人类文明与自然环境的冲突，树立科学的发展观。 教学重点： 把握那树的价值、品格及其命运，理解作者的思想感情。 教学难点： 体味作者的思想感情，感受老树命运的悲剧色彩。 教学方法： 品读法、讨论点拨法。 教具准备： 多媒体。 课时安排： 一课时 教学过程： 一、导语设计 人们常常说地球是绿色星球，地球上站立的最大的生命群体是森林，但是，随着人类文明的飞速发展，越来越多的树倒在人们的刀斧电锯之下，今天，我们拜读一下台湾著名作家王鼎钧的一篇散文《那树》，我们一起去感受一下那树的命运。 二、检查预习情况（多媒体展示）   1、给生字注音： 倒坍（   ）   引颈受戮（      ） 虬须（          ）   周道如砥（      ） 碾压（          ）  刽子手（        ） 佝偻（          ）  踝骨（      ） 2、掌握词语： 虬须：卷曲的胡子。指树根。 周道如砥：形容道路平坦，畅通无阻。 三、展示教学目标，生齐读。 四、朗读课文，整体感知。（可通过多种形式的朗读，教师提醒学生注意把握感情分寸，应深沉，不宜强烈奔放） 思考：（多媒体展示） 1、用自己的话概括那树的故事。 2、结合课文有关语句说说：那是一棵____________的树。 师生交流。 五、品味赏析（展示） 1、请用直线划出表现人类文明飞速发展的语句，你认为哪些词语用得好？ 2、请用波浪线划出描写工人砍伐那树的语句，你从中体会到作者怎样的思想感情？ 3、想像一下，蚂蚁和那树告别时，它们会倾诉些什么？（同位合作） 探究小组合作研讨，然后全班交流。 六、出谋划策： 如果你是交通专家，你怎么去处理那树？ 学生畅所欲言，教师适时点拨。 七、体验反思 我们在利用自然，改造自然的时候，务必要尊重自然、顺应自然，保护自然，学会与自然和谐相处。 八、作业 大地上，最悦目的颜色是绿色，大地上，站立了最大的生命群体是森林，但是今天，许多地方的绿色正在逐渐被吞噬。假如你是一棵树，耳闻目睹自己的“兄弟姐妹”不断地倒下，你面对人类，有什么话要说，写一篇练笔。