第七节 拉丁美洲独立运动
教学目标 1.知识方面:通过本节内容的教学,使学生了解或掌握拉丁美洲独立运动的原因及海地的独立、西属拉美墨西哥的斗争、玻利瓦尔和圣马丁领导的独立运动;葡属巴西的独立;拉丁美洲独立的历史意义和遗留的问题。 2.能力方面:通过拉丁美洲独立运动的图表,培养学生的归纳能力;通过分析拉丁美洲独立运动与北美独立战争的异同,培养学生的比较和概括能力。 3.态度、价值观方面:通过拉丁美洲独立运动进程内容的学习,使学生认识:弱小、落后国家、民族的人民只要敢于斗争,善于斗争,就能以小抗大,以弱胜强,赢得国家和民族的新生。培养和激发学生树立自强不息的民族精神。 4.学法指导方面:1).关于拉美独立运动的历史背景:对拉美独立运动历史背景的理解应注意运用对比的方法,把它同美国独立战争的历史背景结合起来进行对比分析。由于西欧各国资本主义发展程度不同,在美洲推行的殖民政策及其所建立的殖民制度也有所区别。如英属北美和西班牙、葡萄牙所属拉美在殖民地的殖民统治方式呈现出较大差异(英国在北美:政治上按英国政体在殖民地设总督和议会;经济上推行资本主义生产方式连同移民一起输入殖民地。所以恩格斯说它一开始就建立在资产阶级基础之上。西、葡两国正处于封建制度极盛时期,其殖民政策带有很浓厚的封建移植性。西、葡在拉美:政治上把本国封建专制制度施于殖民地;经济上发展单一性的使用奴隶劳动的庄园制经济和大肆掠夺殖民地财富),正是这种差异造成了北美和拉美独立运动的诸多不同:如资本主义经济的发展程度;领导独立运动的力量;殖民地争取民族独立斗争的分散与统一;独立后的政治格局与经济发展道路等。 2).关于拉美独立运动发生的原因:应注意从内外两方面分析。从内因看,殖民地经济的发展要求摆脱宗主国束缚、限制的愿望强烈,虽是独立运动发生的强烈动因,但毕竟殖民地的资本主义经济发展还极不充分。拉美独立运动的发生在很大程度上是受外因的影响;美国的独立,尤其是法国对西、葡两国的占领(1810年法军占领西班牙)给了西属拉美独立运动发生的有利时机。正确认识拉美独立运动爆发的原因,对于深刻理解拉美独立运动性质、结果与影响有着很大的帮助。 3).关于拉美独立运动的概况:可把它归纳概括为一个序幕(海地独立)、两个阶段(1810—1815;1816-1826)、三个中心(中美墨西哥;南美北部委内瑞拉;南美南部阿根廷)、四位人物(杜桑·卢维杜尔、伊达尔哥、玻利瓦尔、圣马丁)。 4).在学完本节知识的基础上,注意从多个角度比较拉美独立运动与北美独立战争的异同。这种比较可从背景、原因、性质、领导、斗争方式、结果、影响等方面去思考。 5).对本节内容的学习,应借助地图,以建立本节知识的空间观念;自制表格,以增强直观记忆效果。
重点、难点分析
本课重点:拉丁美洲独立运动的历史条件;西属拉美独立战争。
难点分析:结合北美和拉丁美洲独立运动的背景、经过和结果分析二者以后发展不同的原因是难点。调查表明,很多同学想知道为什么当初二者都取得了独立,但独立以后的发展却如此不同。教学中要引导学生思考二者独立原因及结果的不同,引导学生从历史的角度认识预见历史发展的能力。
教学设备
投影仪、教学挂图等
教学要点(板书)
一、历史背景
1.西、葡的殖民统治(封建专制统治) (1)野蛮的经济掠夺 (2)严厉的经济政策 2.拉美独立运动的历史条件 (1)主观上 { 拉美经济的发展拉美人民要求摆脱宗主国的愿望强烈启蒙思想传播,拉美人民民主意识增长(2)客观上 { 法国大革命爆发与西、葡的衰落
美国独立的鼓舞
二、拉美独立运动的进程
1.海地独立1804年 2.西属拉美独立 { 第一阶段:1810—1815年墨西哥为中心
第二阶段:1816~1826年
南美为中心3.葡属巴西独立 4.历史意义 教学过程 复习提问,导入新课 上节课我们学习了美国的建立,请同学们思考一下,北美独立战争的性质如何?有什么影响?(学生回答)教师小结归纳后,指出北美独立战争对与其毗连的拉丁美洲产生了积极的影响,18世纪末至19世纪初,拉丁美洲爆发了轰轰烈烈的独立运动。 拉丁美洲这一时期为什么会爆发独立运动?独立运动的状况如何?结果怎样?带着这些问题,我们共同来探讨和学习本课内容。
讲授新课
一、历史背景
〔投影:独立前的拉丁美洲图)提问:随着新航路的开辟,最早走上殖民扩张道路的是哪两个国家?这两个国家在拉丁美洲的殖民地分布范围如何?(学生回答)教师指出:拉丁美洲指今天美国以南的所有美洲地区。这一地区长期沦为西班牙和葡萄牙的殖民地,以西班牙语和葡萄牙语为官方语言,而这两种语言都是从拉了语演变而来,因此,这一地区被称为拉丁美洲。17世纪时,荷兰、英国和法国也在拉丁美洲占据了一些地方。当然,十七八世纪时,拉丁美洲的绝大部分地区仍处在西班牙和葡萄牙的统治之下。 1.西、葡的殖民统治(封建专制统治) 提问:西班牙、葡萄牙两国当时的社会性质如何?(学生回答)所以,西班牙人和葡萄牙人在拉丁美洲殖民地实行的是封建专制统治。表现为: (1)野蛮的经济掠夺 西班牙和葡萄牙人强占印第安人大片土地,建立庄园;强迫印第安人和黑人在庄园从事繁重的劳动;掠夺的财富不仅供殖民者挥霍,还源源不断地运往宗主国。 (2)严厉的经济政策 西班牙、葡萄牙政府在拉丁美洲殖民地实行的经济政策有哪些?目的是什么?(学生看书回答。) 上述经济政策对拉美经济带来什么后果?(学生思考、讨论、回答)教师小结指出:上述经济政策阻碍了拉美经济的发展,造成了拉美经济的迟滞。同时,也激起了拉美人民的反抗情绪。 2.拉美独立运动的历史条件 提问:拉美独立运动的历史条件有哪些?哪些是主观条件?哪些是客观条件? (布置学生阅读教材,回答问题。) 教师归纳概括并写板书 主观 { 18世纪末19世纪初,拉美经济有了一定的发展,拉美人民要求摆脱宗主国经济掠夺的愿望强烈。这是最主要的条件。启蒙思想的传播、殖民地人民民主意识的日益增长,是思想条件。 客观 { 法国大革命爆发,西班牙葡萄牙不断衰落,为拉丁美洲独立运动的兴起提供了客观有利的条件。美国独立,大大鼓舞了拉丁美洲人民。正是在上述情况下,拉丁美洲爆发了独立运动。
二、拉丁美洲独立运动的进程
拉美地区首先爆发独立运动的是海地,为什么海地会首先爆发呢?(引导学生思考、回答)教师指出:海地是法属殖民地,1789年法国大革命爆发,法国社会动荡,无暇顾及海地,这就为海地人民起义创造了有利的条件。 1.海地独立运动,1791年-1804年 1791年,海地爆发起义,领导人是杜桑·卢维杜尔。(有关海地独立斗争的情况,要求学生阅读课文及小字、图片,概括回答。) 1804年,海地终于赢得了独立,成为拉丁美洲第一个独立国家。海地独立揭开了拉丁美洲独立运动的序幕。 2.西属拉丁美洲的独立运动 提问,西属拉美独立运动普遍展开的直接因素是什么?独立运动分为几个阶段?有几个中心;领导人是谁?(布置学生阅读课文,地图,扼要回答后,教师板书并逐步展开过程。) 第一阶段:1810年-1815年,中心是墨西哥,领导人是伊达尔哥。这一阶段各地人民普遍建立了独立政权。墨西哥人民的斗争最为引人注目。(要求学生阅读小字,叙述“多洛雷斯的呼声”。) 提问:第一阶段的斗争为何又遭到严重的挫折?在挫折面前,拉美人民斗争的态度如何?(学生回答)教师指出:拉美人民不畏强敌,继续坚持斗争,这种精神是值得我们学习的。 第二阶段:1816年~1826年,独立运动的中心在南美洲,南美洲北部和南部分别出现了玻利瓦尔和圣马丁领导的独立运动高潮。 〔投影:拉丁美洲独立战争形势图〕结合形势图,扼要叙述独立运动的经过。 提问:南美洲独立运动取得节节胜利,原因有哪些?(学生思考、讨论、回答后教师小结。)指出:①殖民地人民坚强不屈的斗争②玻利瓦尔、圣马丁的领导作用(介绍圣马丁在1822年7月与玻利瓦尔会谈后,主动引退,军队交由玻利瓦尔统一指挥。圣马丁以整个拉丁美洲独立的大局为重,不计个人名利,值得颂扬。)③有利的客观条件(1820年,西班牙爆发资产阶级革命)④争取民族独立是正义的事业。 3.葡属巴西独立 在南美洲独立运动发展的热潮中,1822年葡属巴西宣布独立。 [投影]拉丁美洲主要国家独立情况 地区、国家 宗主国 领导人 独立运动大事年表 海地 法国 杜桑·卢维杜尔 北美墨西哥 西班牙 伊达尔哥 南美委内瑞拉南美阿根廷 西班牙 玻利瓦尔 南美巴西 葡萄牙 (引导学生填写以上表格栏目,教师逐步展示空格内容。) 提问:拉丁美洲独立运动的意义是什么?
三、历史意义
(同学看书后回答)教师归纳:①彻底推翻了西班牙、葡萄牙长达三个世纪的封建殖民统治,建立了一系列新兴国家。②独立后的拉丁美洲大多数国家建立了共和国,拉丁美洲进入新的历史时期。③打击了西班牙、葡萄牙的封建势力,配合了欧洲资产阶级革命。 提问:拉丁美洲独立运动的性质如何?(学生回答后指出)属于民族解放运动范畴。独立运动为拉美资本主义的发展也创造了有利的条件。由于拉美长期处在封建殖民统治之下,独立后拉美的发展依然是困难重重。 提问:拉丁美洲独立运动与北美独立战争相比,有何异同? (指导学生可以背景、进程、结果和影响方面去考虑。组织学生看书、讨论、回答问题。)教师归纳总结(略)。 本课小结 18世纪末19世纪初,拉丁美洲爆发了声势浩大的独立运动。这场运动产生的条件是在拉美经济发展的基础上,拉美人民要求摆脱宗主国的束缚;启蒙思想的传播,增强了拉美人民的民主意识;加上法国大革命以及西、葡的衰落,同时还受到美国独立的鼓舞。 通过独立运动,打击了欧洲殖民主义和封建主义,基本上形成了今天拉丁美洲的政治格局,为独立各国资本主义发展创造了条件。但是,拉丁美洲前进的道路仍面临着重重困难。
布置作业
1.填写拉丁美洲独立运动形势图表 2. 分析说明拉丁美洲独立运动的历史条件及其意义。