第一节 确定位置
第一课时
教学目标：
知识与技能：明确确定位置的必要性，掌握确定位置的两种基本方法
情感与价值观：让学生主动地参与观察、操作与活动，感受丰富的现实背景，体验形式多样的确定位置的方式，增强学习的兴趣。
教学重点：感受确定物体位置的多种方式与方法，能比较灵活地运用不同的方式确定物体的位置。
教学过程：
一、创设情境、引入新课
神舟七号飞船自今年9月25日21时10分成功发射以来，共飞行2天20小时27分钟，绕地球飞行45圈后，于2008年9月28日17：37分在内蒙古的四子王旗，（东经111度21分15秒，北纬42度16分19秒）成功着陆，神七着陆点误差在25米以内 。科学家们是如何确定这一具体位置的呢？生活中我们常常需要确定物体的位置。如：确定学校、家庭的位置、城市的位置等，本节课我们就来研究为什么要确定位置，并掌握确定位置的一些基本方法。
二、问题探究、完成新课：
1、思考：去电影院看电影需买票，如果你买的票是10排12号，在电影院如何找到这个位置呢？
（从电影院里的横排找到10排，再在这一排中找到12号）
在电影票上“6排3号”与“3排6号”中的“6”的含义有什么不同？
如果将“8排3号”简记作（8，3），那么“3排8号”如何表示（5，6）表示什么含义？
[“6排3号”中的“6”指的是第6排，“3排6号”中“6”指是第3排中的6号座位，3排8号可以记作（3，8），（5，6）表示“第5排6号”]
2、交流
（1）在电影院内，确定一个座位一般需要几个数据？为什么？
（2）在生活中，确定物体的位置还有其他方法的吗？与同伴交流。
（在只有一层的电影院内，确定一个座位一般需两个数据。一个用来确定排，一个用来确定号，如果是多层的电影院，一般还需要另外一个数据，确定位置在几层）。
（如：生活中家庭住址，寝室的位置等）。
3、应用：出示例1：图是某次海战中敌我双方舰艇对峙示意图，对我方潜艇来说：
（1）北偏东40°的方向上有哪些目标？要想确定敌舰B的位置，还需要什么数据？
（2）距我方潜艇图上距离1cm处的敌舰有哪几艘？
（3）要确定每艘敌舰的位置，各需几个数据？
解：（1）对我方潜艇来说，北偏东40°的方向上有两个目标：敌舰B和小岛，要想确定敌舰B的位置，仅用北偏东40°的方向是不够的，还需要知道敌舰B距我方潜艇的距离。
（2）距我方潜艇图上距离1cm处的敌舰有两艘：敌舰A和敌舰C。
（3）要确定每艘敌舰的位置，各需要两个数据：距离和方位角。
4、再练：P79，练习（让学生找出标在图上后投影交流）。
5、拓展：
（1）图5-2是广州市地图简图的一部分，如何向同伴介绍“广州起义烈士陵园”所在区域？“广州火车站”呢？
（2）生活中还有哪些用类似的方法确定位置的？举出两例。
（“广州起义烈士陵园”在C4区，“广州火车站”在B3区）
三、总结梳理、回味新课：
1、在现实情境中感受物体位置的必要性。
2、确定物体位置的方法与方式是多样的？我们应灵活运用不同的方式确定物体的位置。
四、再次落实、巩固新课：习题：5.1
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