第十八课 献给世界的文明之火

    教学目的：        情感、态度、价值观目标：使学生认识到我们伟大祖国先在科技成就上曾经领先世界，增强民族自豪感，树立为中华民族全面复兴而奋斗的决心。使学生了解我国古代不仅是“四大发明”，而且在很多其他领域也取得了辉煌的成就，消除所谓“中国有文化无科学”的错误观念。 能力目标：通过对四大发明等的学习，联系实际分析问题的能力。 教学难点      四大发明流传、中国古代科技发明的科学价值   知识重点   中国古代科技发明的科学价值   教学方法和手段:谈话法，讲授发，讨论法   教学过程： 引入       中国被称为四大文明古国之一，能列居四大文明古国，原因是什么？       讲授新课      一、概述        造纸术       印刷术               推动了世界社会文明的进程        指南针        火 药 二造纸术 1、造纸术发明之前 （1）甲骨文：写在龟甲和兽骨上的文字 （2）写在竹简或木简上的文字。弊端：太重 （3）写在布帛上的文字。      弊端：太昂贵 2、造纸术的发明 （1）西汉时发明了麻纸——质地粗糙，不易书写 （2）东汉蔡伦改进造纸术——逐渐成为日常书写材料 3、意义 造纸术的发展，使得知识的普及成为可能，对文化的进步起到重要的作用。   三、印刷术 1、条件 纸张的大量生产，为印刷术的出现提供了物质条件。 2、印刷术的发明 （1）雕版印刷术——虽然要比以前手工抄书的效率高很多，但用才浪费，需要很多刻工。 （2）活字印刷术   北宋   毕升 （3）转轮排字盘    元代 3、意义  书籍大量出版，文化的传播速度加快。        4、传播 东：朝鲜 西：波斯、欧洲   四、指南针 1、战国时期     司南（最早） 2、宋代   人们用人工磁化的方法制造了指南针，到南宋后期，已经是常用的定向仪器了。 3、意义 大大促进了航海事业的发展。   五、火药 1、主要成分：硫磺、硝、碳 2、时间：唐代以前 3、意义：引起了军事科学技术的重大变革        板书设计      一、       概述 二、       纸术 1、发明 2、意义 三、印刷术 1、发明 2、意义 四、指南针 1、发明 2、意义 五火药 1、发明 2、意义    小结与作业 课堂小结      四大发明代表了我国古代科技的成就，使我国享有盛誉。    本课作业   拓展强化         教学后记 各项发明都对世界产生了深远影响，我通过事例来进行分析                                       第十八课   献给世界的文明之火 第2课时  其他重大科技发明 【教材分析】 本课属于《献给世界的文明之火》第二课时，介绍了中国古代其他重大发明：“十进位制”、算筹、风筝与用煤。更全面地说明了中国古代科技的多面性，不是仅仅局限于传统的“四大发明”，其他还有很多类似重要的发明创造。这一课是对学生进行爱国主义教育和责任感教育的重要教材。 【教学目标】 1、使学生认识我国古代不仅有领先于世界的科技成就“四大发明”，在其他很多领域也取得了辉煌成就，如“十进位制”、飞行器、煤的使用等。 2、在增强学生作为中国人的民族自豪感的同时，培养他们作为当代青少年的责任意识。 3、通过对“十进位制”、飞行器等的学习，培养学生联系实际分析问题的能力。 【重点、难点】中国古代科技发明的科学价值。 【教学准备】 1、布置学生课前搜集资料：鲁班制作木鸳的故事和韩信运用风筝扰敌的故事；有关神舟六号的新闻。 2、实物：算盘；风筝；图片：《瓦特改良的蒸气机》《史蒂芬孙发明的火车》；《古人冶炼图》；视频：《神舟六号升空》。   【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 备注 复习旧知   导入新课                   十进位制                               游戏                                 风筝                                                             煤的使用                                   拓展与小结                               *我国古代四大发明是什么？ *中国古人的聪明不仅表现在四大发明上，还表现在其他重大科技发明上。 *你们所知道的其他重大科技发明有哪些？   *投影李约瑟博士的一段话。要求学生思考十进位制在现实生活中的运用实例。     *假设：如果真的没有了十进位制，我们的生活将会怎样？   *哪些证据能证明我国的十进位制在世界上是领先的？ *珠心算小组赛 用算盘计算有什么益处？ *我们的祖先在计算方面可以说是领先世界的，这是我们中国人的骄傲。不仅如此，我们的祖先很早以前就有了上九天揽月的梦想。最近，我国的航天事业又有了新突破，有谁知道吗？ *播放视频《神舟六号升空》 *（出示风筝。）*放过风筝吗？ *风筝与现代飞行器（飞机、宇宙飞船、航天火箭……）有何关系？ *有谁知道有关风筝的传说？       *风筝使人们飞天的幻想部分变成了现实。在此基础上，现代飞行器的出现实现了人类“九天揽月”的梦想。 *谁知道飞机所使用的燃料是什么？ *这些图片上的机器使用的又是什么燃料？ *出示图片《瓦特改良的蒸气机》《史蒂芬孙发明的火车》； *世界上最早用煤的国家是哪个？ *煤在生活中有哪些运用？ *出示图片《古人冶炼图》。 *在课本内容中找出中国用煤领先世界的有关文字。 *如果没有煤的发现和使用，也许就没有欧洲的第一次工业革命，也就没有现代西方工业文明的繁荣了。 *学了四大发明与中国古代的其他重大发明，你作为一个当代中学生，有怎样的想法？ *除了自豪，还有别的吗？         时代在发展，科技在发展，未来的中国要靠每一位有志的青少年。努力吧！ 造纸术、印刷术、指南针、火药       列举自己所知。           讨论得出结果。 货币（分、角、元）、数学运算（个、十、百、千、万……）长度的测量（毫米、厘米、分米、米） 算盘的运算……   想象与交流。         阅读课文相关内容。 积极参加。 谈自己运用珠心算的体会。                     介绍有关“神舟六号”宇宙飞船发射成功的新闻。   观看录像片断       现代飞行器在某种程度上受了风筝飞行原理的启迪。   讲述鲁班制作木鸳的故事和韩信运用风筝扰乱敌人军心的故事。 讨论                 石油制品—汽油           煤           中国 讲述煤的运用。       阅读课文 介绍我国古代用煤生产的情况。       思考、讨论         班内交流。           当今青少年，一方面应该以我国古代的辉煌文明为荣，另一方面，应该承担起在新时期建设祖国、为国争光的责任来，为我国早日跻身世界科技强国作出贡献。 温故知新     给学生机会各自展现自己的知识面。       (李约瑟博士的话: “如果没有这种十进位制，就几乎不可能出现我们现在这个统一化的世界了。”)   从正反两面思考问题，从而理解我国古代劳动人民的智慧结晶。   游戏激发兴趣。                     历史与现实的结合。   再次激发学生的爱国激情。       课前准备的新闻和故事在课堂讲述，使学生体验成功的感觉。                                 图片吸引学生注意力                 中国历史与世界历史结合，为学生构建完整的历史形象。         激发学生的民族自豪感             爱国主义教育与责任感教育。   教后反思：虽然一直在提倡素质教育，但初二学生的思维已经被应试教育划定了圈。在这一课里，我努力设法引导学生，企图唤起他们作为当代青少年的责任意识，但一提到我国的辉煌文化，学生就是“自豪”“骄傲”，这是长期灌输的结果。我的目标之一便是让学生在“自豪”“骄傲”之余，能更多更自觉地承担一份责任，我们已经没有资格躺在祖先创造的成就上睡大觉了，现代国际社会国与国的竞争要靠当代青少年去发明、去创造、去努力、去探索，难道我们的教育还不该把责任教给，不，是交给我们的学生吗？