我的母亲

我的母亲    1.知识与技能目标:     ?深入理解课文内容。     ?把握文章的写作特色。     2.过程与方法目标:     ?通过小组合作学习与自主探究能整体把握作品。     ?能从自主学习中获得发现美、表达美的感受。     3.情感,态度与价值观目标:     ?感受作者对母亲的感情。     ?反思自己对母亲的感情。     教学重点:     1.把握文章的写作特色。     2.从事件中提炼感情。     教学难点:     1、把握文章的写作特色。     2、如何评价母亲的教育方式。     课型:     新授课     课时:1课时(第二课时)     教法:     1.复述法。     2.美点寻踪法。尊重学生欣赏主体的地位,学生在自立阅读中品析鉴赏文章的美点,如语言美、情感美、结构美等。     3.讨论点拨法。     4.延伸拓展法。由课内向课外延伸拓展,丰富学生的知识,学生在交流中懂得积累知识的重要性。     学法:     1.朗读法。     2.自主学习法。     3.讨论法。     4.探究法。     教具准备:多媒体     教学过程:     一、创设情境,导入新课。     多媒体显示:     人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼,就是母亲;最美好的呼唤,就是“妈妈”。     ——纪伯伦(黎巴嫩)     看图片:母亲伴我们成长     二、讲授新课:     1.默读课文,整体感知。     ⑴同学们速读(默读)一遍课文,批注文中刻画母亲形象的语句。     ⑵请学生复述课文写了母亲哪几件事。     ⑶试用“母亲是一个------的人”的形式组织语言,精当评价母亲的形象。     (4)作者对母亲怀有怎样的感情?     2.合作学习,分析探究文章的美,总结写作特色。     现在请同学们翻开课本,默读课文,可以从语言、结构、人物以及情感等方面,用“我认为本文美在......”的句式大胆地谈谈你的发现,你的体会。(划分小组,四人一组。讨论,选派一名代表发言.)     ⑴让同学们发现文章的美,即写作特色。     (2)用“我认为本文美在……”的句式,自由发言。     (3)师生共同归纳:     ①语言美:语言质朴、真切、如话家常。     ②结构美:全文结构严密、脉络清晰。     ③人物美:严父、慈母、恩师。      ④情感美:母子互爱,对母亲的敬意,对母亲的怀念。     ……     3、(多媒体播放歌曲:《妈妈的吻》)欣赏有关母亲的花絮,激发内心情感。     4、自主学习,情感交流。     ⑴、请以作者的口吻,对文中的母亲说一句话。     ⑵、请以自己的口吻,对自己的母亲说一句话。     ⑶、请你对天下所有母亲说一句话。     三、拓展学习,延伸课外。     ⑴我知道的写母亲的文学作品:     老舍的《我的母亲》、朱德的《回忆我的母亲》、赵丽宏《母亲和书》等。     ⑵我知道的描写“母爱”的诗歌:     孟郊的《游子吟》、冰心《繁星》中的母爱诗等。     ⑶我知道的表现母亲的歌曲:     《世上只有妈妈好》、《妈妈的吻》、《烛光里的妈妈》、《母亲》等。     四、课堂小结。     课文记叙了我小时候九年里的生活,会议了母亲对我的教育和母亲与佳人的和睦相处,字里行间全是对母亲的感激之情。文章通过具体的势力,展示了母亲对我的爱和母亲善良,宽容,有刚气的性格特征。     五、布置作业。     1、书面作业:以“妈妈(或爸爸),我想对您说”为题写一篇作文。     2、实践作业:放假后,为母亲(父亲)做自己力所能及的事。     六、板书设计:     我 的 母 亲     胡适     语言美:质朴、真切     结构美:严密、清晰     人物美:严父、慈母、恩师     情感美:关爱、敬意、怀念