《端午的鸭蛋》教学设计
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《端午的鸭蛋》教学设计

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时间:2010-02-06

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资料简介
《端午的鸭蛋》教学设计 教材分析 《端午的鸭蛋》是义务教育课程标准试验教科书《语文》(人教版)八年级下册第四单元的一篇散文。这个单元是民俗单元,本单元所选的课文,大多是写各地节日风俗的,也有讲述民间艺人轶事,描绘街头商贩吆喝的,组成了一幅幅有声有色的民俗风情画卷。 民俗是人类文明积淀中一个重要的组成部分。关注民俗,可以了解民生和民间文化。作者汪曾祺在这篇散文中,用他特有的平淡而有味的语言,向我们展示了他的家乡江苏高邮地区的端午风俗,并且通过家乡特产――高邮咸蛋的精细介绍,表现了他对家乡的热爱之情和对童年生活的怀想。 【教学目标】: 1、通过诵读理清行文思路,掌握文章的思想内容; 2、品味平淡自然而又韵味十足的语言,体会作者对家乡的热爱和自豪,感受对传统文化的怀念; 3、呼吁珍惜传统文化,激发民族自豪感。 【教学难点】: 品味平淡自然而又韵味十足的语言,体会作者对家乡的热爱和自豪,感受对传统文化的怀念; 【教学难点】:解读文本,品味经典。 【教学设想】: 1、一课时教学 2、多媒体辅助教学 【教法】:导入——阅读——拓展 【学法】:朗读搜索 ——归纳整合——诵读品味——合作感悟——探究反思  【设计理念】:  1、  学生是学习的主体,充分激发学生的主观能动性。 2、  提倡自主、合作、探究的学习方式,强调在语文实践中掌握语文规律。 3、  注重教师的引导和学生与文本多重接触、碰撞与学习,通过反复朗读来品味语言。 【教学过程】: 教学环节 教师活动 学生活动 活动目的 激发兴趣 导入课题 多媒体展示:我国的传统节日 观察回答 激发学生学习兴起,进入课文内容学习   朗读课文 整体感知 引导学生感知课文内容。多媒体展示: 1、这篇文章作者讲述了哪些内容? 2、作者家乡的端午有哪些风俗? 3、家乡的鸭蛋有什么特别之处? 朗读课文 搜集概括 信息 培养学生自主搜集 概括信息的能力。 精读课文 感受情趣 引导学生从修辞、句式、词语的使用等方面品味语言 精读课文,找出喜欢的语言,反复阅读,仔细品味 调动学生积极性 培养学生的朗读能力 创设情境 深刻反思 多媒体展示:每年农历五月初五是我们传统的端午佳节。然而在去年端午节来临之际,忽然有“可靠消息”(《人民日报》)说,这个我们的传统节日,亚洲某国家(指韩国)已将其列入国家遗产名录,很快将向联合国申报“人类口头遗产和非物质遗产代表作”。学习本文后,你如何看待这种现象结合课文内容的学习启迪学生思考 学生关注社会,关注热点,并能联系文化背景和所学知识,对生活现象作出自己的评价,写下自己的见解。 提高分析鉴别能力,达到道德教育与审美熏陶的双重教育目的。 教学环节      教师活动 学生活动 活动目的 回归生活 分享体验 布置作业,将对传统文化的重视由课内延伸到课外 练笔, 写下祝福的话语 让学生感悟生活,感受到民俗文化就在我们身边。    附:板书设计 对故乡的热爱   对儿时的怀想    端午的风俗            家乡的鸭蛋                 端午的鸭蛋                

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