《醉翁亭记》教案

教学目标： 　　知识目标：理解作者“与民同乐”的政治思想和重要虚词的用法。 　　能力目标：１指导学生朗读，训练学生的文言语感，逐步加深对课文的理解。 　　　　　　　２品读课文，鉴赏本文的意境美、语言美、结构美，逐步提高鉴赏能力。 　　德育目标：理解文中所表现作者的旷达情怀和美好理想，增强社会责任感，树立胸怀天下的理想。 教学重点： 　　在朗读中疏通文意，推究文理，品味意境。 教学难点： 　　１“醉翁之意”在何处？理解作者的思想感情。 　　２“太守之乐”乐什么？ 教学方法： 　　朗读法；讨论点拨法；品评鉴赏法。 学习方法： 　　品读法；合作探究法 教学过程： 第二课时 一　导语设计 同学们，漫步小石潭，体验了柳宗元“凄神寒骨，悄怆幽邃的抑郁忧伤；登岳阳楼，感悟了范仲淹先忧后乐的博大情怀，今天让我们再次登上醉翁亭，一起去品味欧阳修“醉翁之意“的旷达胸襟。 二　认读，感受美 让学生用自己喜欢的方式认读课文（注意文中连用的２１个“也”字和２５个“而”字。） １请同学们用以下的句式表达自己的阅读感受？ 　这是一篇（　　　　）的文章。 ２有不理解的地方么？如果有，请同学们把自己最想问地问题提出来？ ３文中哪一个字贯穿全文，并揭示全文的主旨？ 山水乐—四时乐—宴酣乐—禽鸟乐—人之乐—太守乐—与民 同乐。 三　品读，发现美 　　　《醉翁亭记》是一篇写景抒情的美文佳作。那么究竟它有那些美点。让我们运用在前面课堂上学习到的方法，以学习小组为单位，再次品读，发挥合作探究的能力，表达出自己对文章的领悟，用“《醉翁亭记》之美，美在——”的句式开头说一段话。 　　　学生分小组研读、讨论、回答。最后小结。 　　　美在语言。１语言凝练、含蓄。２骈散结合，相映成趣。３注意运用虚词，全文用了“也”、“而”把诗一样的句子断开，让它带上散文的韵味，回环反复，一唱三叹。 　　　美在意境。它给我们描绘了一幅美丽的山水画《醉翁亭记》的思想意脉是一个“乐”字，醉中之乐，它像一根彩线连缀各幅画面。山水相映之美；朝暮变化之美；四季变幻之美；动静对比之美。从而达到情与景的交融，意与境的相谐。 四　思考，延伸美 　　１我们还学过和这篇散文写作背景、内容相类似的文章么？你 发现他们的共同点了么？从中你获得了怎样的人生启示？ 　　　学生思考、探究作答。 　　　类似文：《小石潭记》《岳阳楼记》《记承天寺夜游》 　　　共同点：寄情山水，旷达情怀。 　　　人生启示：苦难是人生的最好试金石。                  磨难，人生的一种财富。挫折是一把双刃剑。                  人生要有所得，必须有所失。的确如此，文天祥           为了丹心报国，甘愿把生命放弃。欧阳修官场失意，却造就了不朽的美文佳作。 五　总结     欧阳修、范仲淹、苏轼、韩愈，他们奉献给我们的，不只是一种美，不只是具有永久价值的杰出文学作品，而是一种思想和精神，他们是撑起民族精神大厦的一根根擎天的巨柱。真正打动人的是一种照亮世界的精神。 六 布置作业    1我们可爱的家乡也是风景迷人，请你发现家乡的美，来表达一种美好的心声。（不少于300字）    2真情感悟：以我们拓展延伸的话题为主，写一篇读后感言。 要求：从二个题中任选选一个来作。 七 教学反思    本文是写景美文，根据课标理念，把课文设计为三个层面处理：以课文为范例，感悟意境美，探究语言美，训练学生阅读基本方法；把课文作为靶子，诱导探究研讨，培养学生研究问题的能力；把课文作为引子，导引学生步入文学殿堂。