第一章 认识大洲  第一节 亚洲及欧洲

第一章 认识大洲 第一节 亚洲及欧洲（1） 教学目标 1.       知识目标：：初步认识大洲是世界第一大洲。运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。 2.       能力目标：通过学生对地图的阅读，使学生学会从地图上学习地理知识的能力。 3.       教育目标：通过对国家和人口的学习，可以培养学生的主体参与意识。培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。 重点、难点 重点：亚洲和欧洲的地理位置特点。 教学方法：启发 讨论 讲授式 教学用具：投影仪，亚欧地形图 教学过程： 一、  导入新课： 教师提问。 请大家看一段录像，猜一猜片中展现的景观在哪里？（播放一段关于亚洲的录像资料，如长城、泰国景观、蒙古人摔跤、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜马拉雅山脉等） 学生发言：中国、亚洲、日本…… 板书：第一章           认识大洲 第一节               亚洲及欧洲 二、讲授新课： 指导学生阅读课文第二页第一自然段。指导学生找到南北半球和东西半球的分界线。学生阅读。教师进行总结。 一 “亚细亚”和“欧罗巴” 1、  大洲名称的由来 2、  亚欧大陆 亚洲和欧洲的大陆部分连在一起, 合称亚欧大陆。是世界上最大的大陆。 学生通过阅读图1-1，进行讨论后总结。 3亚洲的地理位置 （1）       经纬度位置 北部深入北极圈内，南部延伸到赤道以南。 纬度范围：南纬10度~北纬80度之间 经度范围：东经25度~西经170度之间 主要位于北半球和东半球。 （2）       海陆位置 亚洲东 北 南三面分别濒临太平洋北冰洋和印度洋，西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东隔白令海峡与北美洲相望。是世界第一大洲。   我们通过对亚洲的的学习，直到认识一个大洲的地理位置应该从经纬度位置和海陆位置两方面来说明。 通过我们对亚洲的学习，请同学们都欧洲的地理位置，来描述一下。 学生通过读地图1-1，对欧洲的地理位置进行描述。 先进性小组讨论，发表各自意见，然后进行总结。 欧洲： 纬度范围：北纬36度~北纬71度之间 经度范围：西经9度~东经66度之间 四、作业：目标检测相关内容。 教学后记 本节课主要让学生练习读图能力，通过地图掌握你所需要的地理知识。本节课可以多加入一点学生活动，让学生通过自己的读图获得地理知识。 [NextPage] 第一节 亚洲及欧洲（2） 教学目标 1.       知识目标 学会世界上不同时区之间，时间的相互换算。 2.       能力目标 通过标准时间和国际日期变更线的介绍，培养学生简单的时区和换算能力。 3.       教育目标 培养学生认识到时间的珍贵，使学生珍惜时间。 重点、难点 重点：世界的时区。 难点：不同地方之间时间的换算 教学方法：启发 讨论 讲授式 教学用具：世界时区图 教学过程： 一、导入新课： 我们现在是北京时间上午11点的时候，那么现在美国应该是什么时间呢？ 为什么会有这种不同呢？这与什么有关呢？今天我们就一起来学习一下世界上的时间？ 指导学生读图1-2世界时区图并通过自制的时钟模型演示6城市的区时，以北京（东八区）正午12点为准。也可用数轴图表示学生回答：晚上。 二、讲授新课： ㈡学会换算不同地点的时间 1 、地方时     把太阳位置最高的时候定为当地的12点，并依此推定一天的时间。这就是地方时间，简称世界时。 2 、时区及换算 全球一共划分成24个时区，每一个时区跨15度经度。 其中零时区（也叫中时区），从西经7.5度—东经7.5度。 东十二区和西十二区和为一个时区，称东西十二区。范围是东经172.5度---西经172.5度。 依据数轴图示法讨论、完成课文中的思考题。 3、北京时间     东八区的区时。 4、国际日期变更线 为了避免日期上的混乱，国际上规定大致以180度经线，作为国际日期变更线。自西向东越过国际日期变更线。日期要减去一天。 三、练习过国际日期变更线，日期以及时间的换算。 请同学们读图1-3，完成练习题1、2。 教学后记： 本节课学习世界时区的知识，学生的掌握情况不是很好。作为初一的学生，对于时区，国际日期变更线的理解有一定的困难。在教学中，要用比喻的方法，做出形象的比喻，使学生形成较深的印象，并且加深理解能力。 [NextPage] 第一节 亚洲及欧洲（4） 教学目标      知识目标       通过分析亚洲气候特征，使学生掌握气候特征的分析方法，并在阅读地图和分析资料的基础上总结出欧洲气候的特点。 能力目标       培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。 教育目标       指导学生分析亚洲气候复杂多样的原因及表现，让学生结合已学的气候知识，分析并解答出有关欧洲气候的思考题，从而培养学生的读图 归纳 对比分析的能力。 重点、难点  重点：亚洲  欧洲的气候特征。 难点：亚洲  欧洲的气候及成因。 教学方法      启发 讨论 讲授法 直观教学法  教学用具      亚洲 欧洲气候图 教学过程 一、复习提问 回忆已学过的知识。 1、  亚洲的地形有什么特征？ 2、  欧洲的地形又与亚洲的地形有哪些不同呢？ 3、  世界陆地最高和最低点在哪里？ 4、  “世界屋脊”是哪里？ 5、  任是一个大洲需要从哪些方面来进行分析？ 二、导入新课       通过多媒体，展示不同地区的风光。 利用录像展示冬季亚洲北部西伯利亚地区冰天雪地，气候严寒；而亚洲南部的新加坡、马来西亚等过的黄金海岸却是一派妩媚的热带海滨风光，是世界著名的海滨浴场。 亚洲地域辽阔，各地气候差异显著。今天，我们就一起来学习亚洲的气候特征以及成因。 板书：㈢复杂多样的亚洲气候 三、教授新课 教师指图讲述。    学生进行回忆后回答问题。 1、  气候复杂多样 亚洲面积广大，地跨寒、温、热 且地形复杂，除温带海洋性气候外，世界上的各种气候在亚洲都有分布。 2、  大陆性特征明显 亚洲各地距海远近不同，加上气流和地形的影响，干湿差异悬殊。    老师提出问题，引导学生思考。 3、  季风气候显著      亚洲地处世界最大大陆的东部，濒临世界最大的海洋,海陆差异特别显著。 亚洲的气候比较复杂，总结亚洲海洋与陆地的差异非常显著，引出季风的形成。根据图分析总结亚洲的冬季风和夏季风，强调“亚洲季风气候显著”。 二．欧洲的气候特征 以学生自学的形式为主，培养独立思考、解决问题的能力    列表比较亚洲和欧洲气候特征的不同。  利用书上的练习总结 1．   气候类型少，以温带气候类型为主气候的 2．   海洋性特征显著 3．   具有面积最广、最典型的“温带海洋性气候”和“地中海气候” 四、小结：结总结本节课所学知识   五、布置作业       教学后记：       本节课的重点在于读图及学习方法的掌握，要多提醒学生从地图上找有用的知识,增加读图的练习 [NextPage] 第一节 亚洲及欧洲（5） 教学目标      知识目标       通过地形图引导学生分析亚洲河流特征，并找出亚洲境内著名的湖泊。让学生从欧洲气候和地形入手解释欧洲河流特征，了解欧洲著名的河流。 能力目标       培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。 教育目标       通过咸海以及亚欧人口问题的学习，对学生进行可持续发展的环境理念教育。 重点、难点  重点：亚洲、欧洲的主要河流和湖泊 难点：亚洲及欧洲河流特点的成因。 教学方法      综合法    教学用具       亚洲及欧洲地势、气候挂图 教学过程      一、复习提问 教师提出问题，引导学生回顾所学知识。       判断下列有关气候的描述哪些是有关亚洲的，哪些是有关欧洲的？ （1）除温带海洋气候外，大多数气候类型都有分布。 （2）是地中海气候和温带海洋气候的分布范围最广、最典型的区域。3）季风气候显著 （4）大陆性特征显著 （5）终年盛行来自大西洋的温暖湿润的西风。     二、讲授新课          我们都知道李白的《将进酒》中的句子“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”说说我国黄河注入到那个海洋中去？看图1-1，找找亚洲还有哪些大和分别注入到周围的太平洋、印度洋、和北冰洋中去？                   河流 （一）   亚洲 1、  大河众多 2、  河流多发源于中部；呈放射状四周奔流入海 3、        内流区面积广大。（中部的锡尔河和阿姆河） 学生在1-1图上找到这些湖泊的位置。 指导学生在地图上找到这些湖泊的位置 贝加尔湖——世界上最深的湖泊 里海——世界最大的湖泊 死海——世界上湖面海拔最低、含盐度很高的湖泊 巴尔喀什湖——一半咸水一半淡水的湖简单了解亚洲的湖泊 学生读图、讨论回答问题。 学生在地图上找到欧洲的河流，并根据亚洲河流的特点，总结欧洲河流的特点有哪些。 通过地形图，让学生自己进行讨论、总结。 （二）           欧洲 气候温暖湿润—水量丰富，大部分无结冰期地形平坦—流程长，航运价 认识多瑙河和莱茵河 欧洲河流的特征是： 1．河网稠密、水流平缓 2．河流短小，水量丰富     3．航运价值高            三、小练习。学生看图，回答问题。 利用地图找出欧洲著名的伏尔加河、莱茵河、多瑙河等观察河流流经的国家。 列表总结亚洲、欧洲河流与湖泊的特点。       河流特点。 尤其是多瑙河干流流经：德国、奥地利、斯洛伐克、匈牙利、南斯拉夫、克罗地亚、（波斯尼亚和黑塞哥维那）保加利亚、罗马尼亚、（乌克兰）乌克兰9个国家，是世界上流经国家最多的河流。         四、布置作业       教学后记           河流的特征与天气、地形的联系十分密切，对学生综合分析问题的要求较高，在讲授是要注意指导学生结合地图。总体学生的掌握情况较好。 [NextPage] 第一节 亚洲及欧洲（6）  教学目标      1.         知识目标       读“亚欧人口分布图”说明亚洲人口分布，分析人口分布不均的原因，学会阅读亚欧政区图。 2.         能力目标       培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。 3.         教育目标       通过对国家和人口的学习，可以培养学生的主体参与意识。 重点、难点  亚洲的人口和国家。 教学方法      讨论法、比较法、讲述法    教学用具      亚欧人口分布图 教学过程      一、导入新课 放一段录像资料，反映亚洲人种、民族的特色，用人口攒动的亚洲东部或欧洲的繁华的街景以及青藏高原无人区等具有人口分布特色的景观，有这些资料引入亚洲的人口。 板书。七、亚洲的人口与国家 二、讲授新课 （一）   亚洲 指导学生读图1-14，亚欧人口密度图，回答人口分布的特点。 1、    人口最多的大洲 学生看书回答问题。列举。 （占世界百分之60，超过1亿人口的国家占十分之六） 中国、印度、印度尼西亚、巴基斯坦、孟加拉国 2、人口分布不均匀 3、亚洲的人种和民族 学生自学阅读14页亚洲的民族小材料。 4、亚洲的国家 在13页地图1-15上找到与我国在陆地上相邻的国家。 中国的临国有：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、克什米尔、印度、尼泊尔、锡金、不丹、缅甸、老挝、越南共15个。 学生阅读12页材料，欧洲的人口与国家。 教师总结。 （二）欧洲 1、世界人口密度最大的洲。 2、城市文化水平高 3、世界上人口自然增长率最低的大洲 4、人口老龄化现象较严重。 搜集亚洲和欧洲的世界之最。    放录像。       学生看录像，回答看到的是哪里。 三、小练习 四、布置作业       教学后记：        本节课的内容比较简单，可以通过大量的材料指导学生自学。在今后的讲述中，可以让学生自己讲课，增加课堂的趣味性。