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五年级下册电子教案11

时间:2010-03-18 20:06:43作者:佚名教案来源:网络

章 来 源天 添
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教材内容

口语交际·习作八                     第二、三课时(习作指导)

 

 

激发学生表达真情实感的欲望,让学生自由运用自己喜欢的表达方法写自己喜欢

的内容,学习修改作文。

 

情感教育

让学生自由运用自己喜欢的表达方法写自己喜欢的内容,学习修改作文。

重点

用喜欢的表达方法写自己喜欢的内容,

难点

学习修改作文。

方法

合作学习

课前准备

电脑课件

教  学   活   动   过   

教  师  活 

学生活动

一、创设情境激情导入
  同学们,在你们生活中有许多动人的故事,有许多自己喜欢的活动和游戏,有做过的各种各样有趣的事情,也看到了深深印在脑海里的美丽景色,同时还有许多悄悄话要告诉大家,今天我们畅所欲言,把自己想说的话和事尽情地倾吐出来。
二、打开思路畅所欲言
1.你最想说的是什么?

2.谁来告诉大家,你最想说的是什么?
3.在这件事中你最想告诉别人的话是什么,请写在自己的草稿纸上。
4.今天我们要写一篇自由命题,自定内容的作文。我们可以把平时想说而又没处说,想写而又没写的事在文中写出来,尽情地抒发自己内心的感受,不受约束地把整个事情经过写出来,老师相信同学们一定能写得很精彩。
三、回顾写作方法
1.教师引导学生回忆课文的写作方法
2.学生互相交流学习到的表达方法。

四、指导学生自由习作
(一)自由写片断并点评。
1.指导学生根据自己定的内容写一个片断,选择适当的表达方法进行描写。
2.学生自由写片断,教师巡回观察,找出描写方法比较好的片断,准备讲评。
3.点读学生习作片断,师生共同点评:什么地方写得精彩?用了什么写法?你对这一片断还有什么看法或建议?
4.学生根据指导自选进行修改片断。
(二)学生完成整篇习作。

 

 

打开思路畅所欲言
1.你最想说的是什么?

2.谁来告诉大家,你最想说的是什么?
3.在这件事中你最想告诉别人的话是什么,请写在自己的草稿纸上。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

写人:特点鲜明、事例典型,内容具体,有真情实感;
  写事:选材新颖、条理清晰,过程具体,融入感受;
  写景、状物:抓住特点、融入真情、描写生动、情景交融。

 

 

 

 课后反思记载

 

 

 

检查人签字意见

 

 

教材内容

回顾·拓展八

 

 

1.积累语言,增强书面语言的表达能力,鼓励学生在内容选择、顺序的安排语言的使用上,能与他人有点不同,有新意。

2.让学生积累更多的名人名言,并领会其深刻的含义。

3.培养学生的阅读兴趣。

情感教育

鼓励学生在内容选择、顺序的安排语言的使用上,能与他人有点不同,有新意。

重点

会归纳总结本单元及本学期的写作方法。

难点

会归纳总结本单元及本学期的写作方法。

方法

合作学习

课前准备

电脑课件

教  学   活   动   过   

教  师  活 

学生活动

 一、交流平台
  1.本学期课文表达上的特点是:我最喜欢的课文是__________________, 因为我从中知道了_______________; 我最喜欢的人物是___________________, 因为我从他身上______________;我印象最深的是_____________________, 因为_____________,我还有很多收获__________________________________。我今后努力的方向与打算是__________________________________。
  3.自由组合,分小组进行讨论,并交流心德。
  4.进行交流评价。
  5.各小组进行补充。
  6.交流完后办一份“异域风情”手抄报(或剪贴报、黑板报)。
二、日积月累
  1.自由读名人名言。
  2.介绍自己所了解的这几个名人。
  3.熟读名人名言,说说自己读懂了什么。
  4.交流自己对名言的理解。

5.比一比,看谁读得有感情,看谁背得快。
  6.你还读过这几位名人的哪些名言,读给大家听。
三、趣味语文
  1.阅读趣味语文,想想讲了什么。
  2.交流自己的理解(有趣之处在哪里)

3.朗读比赛。

 

 

 

 

自愿说一说

 

 

 

 

 

 

 

 

1.自由读名人名言。
2.介绍自己所了解的这几个名人。
3.熟读名人名言,说说自己读懂了什么。
4.交流自己对名言的理解。

5.比一比,看谁读得有感情,看谁背得快。
6.你还读过这几位名人的哪些名言,读给大家听。

 

 

 

朗读比赛。

 

 课后反思记载

 

 

 

检查人签字意见

 

 

教材内容

拉萨古城

 

 

(1)有感情地朗读课文。

(2)理解课文内容,认识拉萨古城的特点。

(3)利用课件等教学资源,让学生了解更多拉萨古城的主要景点

情感教育

让学生了解更多拉萨古城的主要景点及西藏的风土人情。

重点

理解课文内容,认识拉萨古城的特点,有热爱祖国、和少数民族是一家的意识。

难点

理解课文内容,认识拉萨古城的特点,有热爱祖国、和少数民族是一家的意识。

方法

合作学习

课前准备

电脑课件

教  学   活   动   过   

教  师  活 

学生活动

一、激情导入
  1.请大家听一首歌曲。(播放歌曲《回到拉萨》)听听歌里歌我们介绍了一个什么地方?你们知道拉萨吗?说到拉萨,你会想到什么?(板书“拉萨”)今天,我们就和作者一起到拉萨——这个神秘的地方去看一看!(板题)
  2.学生展示自己搜集到的拉萨的资料,谈自己对拉萨的印象及向往,引入课文。

二、阅读课文,了解大意
1.请同学们用自己喜欢的方式朗读课文。
  要求:
  (1)把课文读通读顺,难读的句子多读几遍。
  (2)把不理解的内容和有疑问的地方标出来。

2.组内交流。交流不懂之处,组内解决。

3.全班交流,共享收获。

三、课外拓展
1、除了以上文章介绍的拉萨,你还想知道些什么?

2、学生谈读后的感受

四、作业

预习下一课

 

 

 

 

听一首歌曲

说一说

 

学生展示自己搜集到的拉萨的资料

谈自己对拉萨的印象及向往

 

 

按要求学习课文

 

 

组内交流。交流不懂之处,组内解决。

全班交流,共享收获。

 

说一说

学生谈想法

 

 

 课后反思记载

 

 

 

检查人签字意见

 

 

教材内容

故事两则

 

 

1.自读课文,理解大意,理解内容。

2.通过对课文的学习,感受语言的魅力。

3.引导学生积累优美的语言,培养机智巧妙的语言。

情感教育

感受语言的魅力。

重点

通过对课文的学习,感受精炼语言艺术的魅力,激发积累优美语言的兴趣。

难点

对精妙的进一步感悟和拓展。

方法

探究式教学为主,在自主学习中感悟

课前准备

电脑课件

教  学   活   动   过   

教  师  活 

学生活动

一、引题

俗话说:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”。语言就是这样奇妙。凡是精炼、幽默、生动的语言都是被艺术化了的语言。今天这堂课,老师和同学们一道走进语言艺术的殿堂,共同感受精妙语言的魅力。(板书课题)
二阅读理解
1.出示阅读要求(课件)
 (1)借助工具书,运用已有的知识经验和生活积累,扫清字词障碍,读通课文
 (2)默读课文,这两则故事分别讲了什么,联系上下文,找出变化的原因,边读边动笔圈画。
 (3)把不理解的地方标识出来,组交流,合作学习。
2.检验阅读效果
 (1)指名读课文
 (2)让学生说说自读中解决了哪些问题。
(3)把有争议的问题提出来供大家讨论。
3.品读理解
(1)“春天到了,我什么也看不见!”

(2)“我们一起消灭法西斯”

三、感悟内化
 1.学生交流自己搜集的精妙句子。
 2.大家评定,把肯定的写在黑板上。
 3.课件展示练习内容。

(四)、总结
   精妙的语言是智慧果,愿同学们尽情享受语言艺术的快乐之果。

 

 

提情

 

 

(1)借助工具书,运用已有的知识经验和生活积累,扫清字词障碍,读通课文
 (2)默读课文,这两则故事分别讲了什么,联系上下文,找出变化的原因,边读边动笔圈画。
 (3)把不理解的地方标识出来,组交流,合作学习。

指名读课文

提出问题来大家讨论

 

品读

 

 

交流自己搜集的精妙句子

 

大家评定,把肯定的写在黑板上

 

 

 

 

 课后反思记载

 

 

 

检查人签字意见

 

 

教材内容

一件运动衫

 

 

1、用比较快的速度默读课文,了解课文大意。

2、有感情地朗读课文。体会人与人之间的真诚与友谊。

3、体会课文重点内容在表达上的效果。

情感教育

体会人与人之间的真诚与友谊。

重点

 反复朗读课文。

难点

有感情地朗读课文。体会人与人之间的真诚与友谊。

方法

合作学习

课前准备

电脑课件

教  学   活   动   过   

教  师  活 

学生活动

一、导语:
  当你看到这个题目时,你会想些什么?
二、以读为主,读中探究
  1、快速自主读书
  要求:(1)要把课文读通读顺,难读的句子多读几遍。生字、新词可利用工具书解决。
        (2)把不理解的内容和有疑问的地方标出来。
 2、汇报交流:以学习小组为单位交流学习情况。
  如:你读懂了哪些内容?提出学习中的疑难问题。
 3、再读释疑
   请同学们用自己喜欢的学习方式解决以上提出的问题。
  (个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式;教师巡视课堂,或询问、或指导、或鼓励。)
三、自主性练习设计(以下五题任做三题)
  1、“我”喜欢上了一件什么样的运动衫?
     (那些词语可以体现出我对运动衫的喜爱?)
  2、“我”的运动衫为什么会得而复失呢?
  3、“我”的运动衫为什么会失而复得呢?
  4、从“我”的运动衫得而复失,失而复得的过程中你体会到了什么?
四、课文内容的拓展
  说说平时生活中曾经关心过你的人和事。

 

说想法

快速自主读书
  要求:(1)要把课文读通读顺,难读的句子多读几遍。生字、新词可利用工具书解决。
(2)把不理解的内容和有疑问的地方标出来。

汇报交流

 

 

 

个人读、双人读、小组读、互相讨论

 

 

练习

 

 

 

 

 

 

说说平时生活中曾经关心过自己的人和事

 

 

 

 

 课后反思记载

 

 

 

检查人签字意见

 


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