一年级数学下册教案（第三单元）

第三单元 加与减  （一）        课题：回收废品       课时：第  1  课时 内 容 回收废品 教 学 目 标 知 识 1、在具体情景中理解比多比少的问题。 2.在学具的操作中，能正确列式并进行计算。   情感 教育 培养学生的环保意识。 重点 在具体情景中理解比多比少的问题，并能正确列出算式计算。 难点   方法 合作、探究 课 前 准 备 课件 教  师 活 动 学生活动 一、导入 在语文课中我们讨论了我们身边的垃圾是怎么来的，也讨论了垃圾的危害，同学们也想了很多处理垃圾的方法，今天我们要上的就是回收废品，请同学们打开书本去看看小林、小红、小青三位小朋友是怎么做？ 二、看图提出问题、解决问题（出示课件）     1、从图上你得到了哪些数学信息？         2、根据这些数学信息你能提出哪些数学问题     （1）小红收集了多少个塑料瓶？     （2）小青收集了多少个塑料袋？      3、解决问题      （1）列出算式计算            23+6=      （2）研究算法                 26-4=  三、巩固算法         学生汇报交流 小林收集了23个塑料瓶和26个塑料袋，小红收集的塑料瓶比小林多6个 小青收集的塑料袋比小林少4个   同桌相互交流提问题 1、第一、二题先分清谁多谁少然后再列式计算  2、独立完成第3题，后校对，并选几道说说算法 3、第四题是一道开放题，每位学生可以提出自己感兴趣的问题，然后列式计算，也可以把问题出给同伴做。 课后反思：本堂课中学生讨论认真，发言积极，对所学知识能够较好的掌握应用。   板书设计：              回收废品 小林 26个               小红比小林多3个 小林收集了多少个？   26+3=29     第三单元 加与减  （一）        课题：练习三         课时：第2课时 内 容 练习三 教 学 目 标 知 识 1、复习巩固100以内（不进位，不退位）加减法的计算方法，进一步体会加减法的含义。 2、提高加减法计算的能力。   情感 教育 进一步培养根据情景提出问题，解决问题的意识和能力。 重点 灵活、熟练、准确的计算。 难点 根据情景提出问题，解决问题。 方法 观察法、练习法 课 前 准 备 课件 教  师 活 动 学生活动  一、引导学生回顾与反思     1、出示口算题      30+50        7+60        58-6      20+43        55-23       84-40 2、出题：       32+36             99-34   二、组织竞争练习      1、比一比，练一练      2、提出比赛规则      3、组织进行口算      4、统计每组得分，评选优秀小组。 三、通过数学故事，培养学生的分析能力（出示课件）       1、看图讲故事       2、被墨水遮住的地方可能是什么数呢？你是怎么想的？       3、交流汇报。 四、简介“数学万花筒”的小知识 五、小结     抽生说说每题的计算方法   独立计算，请生板演，并说说应注意什么？   1题   独立计算“开火车”校对，统计全对的人数。 2题   独立运用竖式计算 4题   观察图画，用自己的话说说题意，独立完成。 5题   观察图画，互相交流规律，在书上接着画。 6题   在孔雀羽毛上写出得数是37的算式，小组合作。 8题   独立完成         课后反思：学生对数的掌握不够好，特别是对加减法的计算，不够熟练。   板书设计：   78    65       56        99 —32   +34      +23      —35     第 三单元 加与减  （一）        课题：练习三       课时：第  3  课时 内 容 练习三 教 学 目 标 知 识 1、在具体情景中理解比多比少的问题。 2.在学具的操作中，能正确列式并进行计算。   情感 教育 进一步培养提出问题，解决问题的意识和能力。 重点 在具体情景中理解比多比少的问题，并能正确列出算式计算。 难点   方法 自主  合作 课 前 准 备 课件 教  师 活 动 学生活动 一、复习并巩固竖式计算    出示：24+35   76-42 二、谁比谁多   讲申奥故事 三、看图列式（出示课件）    1、你能说说这道题的意思吗？    3、你从这道题中知道了什么新知识？ 四、计算    1、请用口算或竖式计算，完成第二题    2、交流校对，并选几道说说口算方法 五、看图提问解答    1、你获得了哪些数学信息？    2、你能用获得的信息解决书上的两个问题吗？    3、你还能提出哪些数学问题？谁会解决？ 六、小结； 通过复习和练习，大家更加熟练的掌握了两位数的计算方法，并学会用竖式了用竖式进行计算，希望大家能运用所学的知识去解决生活中的数学问题，做到学有所用。   用竖式计算 说说竖式计算中要注意什么？ 请找出每个树林中竖式计算的错误原因并改正。 交流，讲评   独立列式解答     交流校对           自主合作交流解决问题               课后反思：   板书设计：    练习三 24+35   76-42 56-32=34（票）     第三单元加与减（一）    课题：我和小树一起长         课时：第1课时 内 容 我和小树一起长 教 学 目 标 知 识 1、善于联系生活实际提出数学问题，并能正确解答 2、巩固100以内数的认识，加与减，观察图形等知识与技能。   情感 教育 倡导植树造林的环保意识。 重点 学会提数学问题。 难点 学会提数学问题，解决问题。 方法 自主合作 课 前 准 备 投影仪   图片 教  师 活 动 学生活动 一、谈话导入，激发兴趣。 同学们、春天到了，为了把我们的校园打扮得更加美丽，一年级三个班的同学分别在校园里种了许多小树苗，今天就让我们跟随我们的朋友笑笑和淘气走进这些小树苗，认真观察，善于发现里面的小秘密，一起来体验和小树成长的快乐，好吗？ 二、活动：投影打出我和小树一起成长的图片。 1、请同学们仔细观察这幅图都画了些什么？你能根据图中提供的信息知道些什么？ 2、分组汇报得出的信息，以及解决的方法。 3、各组讨论的很好，现在我们已经知道了一班32棵，二班43棵，三班45棵。出示图表                  （45棵）       （43棵）   (33棵)     0  一班  二班  三班 看到这些条件，你能提出哪些数学问题？ （1）哪个班植树最多？哪个班植树最少？ （2）一班和二班一共有多少棵？ （3）二班比三班少多少棵？ （4）二班比一班多多少棵？ …… 三、教师总结   学生自由观察，并提出相关的数学问题             小组汇报交流 指名汇报 小组间进行交流。 引导学生仔细观察，提出问题                     这节课我们学到了什么知识？ 指名总结 课后反思：       板书设计：         第三单元加与减（一）                                 课时：第 2 课时 内 容 我和小树一起长 教 学 目 标 知 识 1、巩固100以内数的认识，加与减，观察图形等知识与技能。 2、通过学生合作与交流，感受生活中有许多数学问题，提高提出问题和解决问题的能力。   情感 教育   重点 看图提问题能力的培养。 难点 提高提出问题和解决问题的能力。 方法 自主合作探究 课 前 准 备 课件  头饰 教  师 活 动 学生活动 一、活动：课件出示小树长高的图片。 1、谈话引入，激发兴起。 上节课同学们观察得很仔细，善于从生活中寻找数学问题，并用我们学过的知识解决这些问题，真了不起。我们在一天天长大，小树也在大家的精心护理下茁壮成长，淘气和笑笑又坐上飞机为我们拍下当年小树长高的画面，请同学们仔细观察图。 （1）    能从图中看到栽有哪几种树？ （松树、柏树、杨树、柳树） 你能从图中找出给出的信息和需要解决的问题吗？ 情景体验：选四名同学分别戴松树、柏树、杨树、柳树 四种头饰来表演图中提供的信息和问题。 （2）    汇报解决问题方案。 （柳树有多少棵？44+16=56（棵） 松树有多少棵？根据松树比柏树少多了，可知松树有18棵） （3）    出示统计表： 种类 杨  树 松  树 柳  树 柏  树 棵数（棵） 40 18 56 52       根据得到的信息，你还能提出哪些数学问题？     （5）猜想：淘气和笑笑坐上飞机看到凉亭是什么形状（画“   ”）                  （     ）         （     ）         二、小结： 同学们学会了观察，知道数学来源于生活，并能用所学的数学知识解决生活中的实际问题。                                         看图观察     指名回答     小组合作交流                       小组合作交流解决                             仔细观察，交流汇报                                                 课后反思：