Unit 5     Where is my ruler?

Unit 5     Where is my ruler? A部分            第一课时 教学内容与目标： 1．Let’s learn 主要学习几个表示交通工具的单词以及短语Look out。 2．Let’s play 本部分是练习对话句型的活动。 3．Let’s talk 本部分通过情景会话，让学生学会提问和回答物品所在位置，并能在实际情景中自然运用。 4．Let’s practice 本部分练习对话所学的内容，提供学生一个实际运用语言的机会。 教学重点、难点： 单词的记忆和方位介词在实际情景中的运用。 教学准备： 教师准备对话所需人物头饰及单词卡和图片。眼罩。 学生准备画笔、颜料和图画纸。 教学过程： 1．热身/复习（Warm-up/Revision） 日常口语练习。 播放一册6单元中的Let’s do复习plane, doll等单词。 2．新课展示（Presentation） 根据复习，老师出示玩具模型引导出本课的新单词。注意taxi中x的发音。 教师让bus和taxi相撞，然后说：Look out!告诉学生是“当心、留神”的意思。 让学生听录音，跟读词汇，做到四到。 教师将玩具模型放在toy box中，教读toy box。 用动作加上句子Where is my car?引出需要学习的几个介词in, on ,under,可用实物来展示几个介词的不同方位。 用其他的物品如：ball, doll或刚才学过的单词来练习。 利用挂图，录音等展示对话部分内容。 3．趣味操练（Practice） （1）两人游戏：一学生将自己的文具藏好，问另一同学，另一同学猜。 （2）游戏：听音画图 学生画的图可用着装档案袋之用。 （3）小组活动：表演本课的对话。 4.课堂评价（Assessment） 课外作业相应的内容。 5．课外活动（Add-activities） 听录音，跟读单词。 在实际情景中用英语表示方位。   第二课时： 教学内容与目标： 1．Let’s say 学习字母Uu, Vv, Ww,以及以这些字母开头的单词。 2．Let’s do 本部分通过有韵律的歌谣，来复习巩固A-W的字母。 教学重点、难点： 掌握3个字母的书写和单词以及歌谣的诵读。 教学准备： （1）教师准备本课的字母卡及单词卡。 （2）学生准备画画用白纸。 教学过程： 1．热身/复习（Warm-up/Revision） （1）日常口语练习。 （2）游戏：画一画，猜一猜 一次只画一笔，复习上节课所学的交通工具单词。学生也可上来画。 2．新课展示（Presentation） 教师出示umbrella的图卡，教字母U，并问Where is the monkey?引导学生回答引出under,再出示under的词卡。认读字母U。再学说umbrella。再依次呈现字母Vv, Ww。注意v的发音口型。并将几个字母和前面的相似字母进行比较。 让学生学生听录音，用手指着字母及单词，进行快速认读比赛。 学生听Let’s do部分，教师将字母卡贴出来，学生做相应的动作。 3．趣味操练（Practice） （1）全班分组表演Let’s do。 （2）游戏：找朋友进行字母大小写配对游戏。 （3）游戏：看一看，画一画 教师说单词，学生进行画画，自行组合。 4．课堂评价（Assessment） 字母描红 听力练习。 5．课外活动（Add-activities） 读字母给家长听。 将歌谣说给家长听。                         B部分            第一课时 教学内容与目标： 1. Let’s talk 主要在A部分的对话基础上学习“Excuse me, can I use …? No problem. Here you are.”等扩展的内容。 2．Let’s practice 巩固、操练对话的句型，培养学生的学习兴趣而设计的活动。 教学重点、难点： 对话在真实情景中灵活应用介词及延伸语言。 教学准备： 教师准备John和Amy的头饰。 教师准备一张白纸。 教学过程： 1．热身/复习（Warm-up/Revision） （1）师生问候，并进行日常口语练习。 （2）播放A部分歌谣，让学生分组说唱。 （3）游戏：听音，做动作Put your pencil on your pencil-case.还可以加Simon says这种形式。 2．新课展示（Presentation）  (1)教师做出要画画的样子，拿出纸，并开始找铅笔，然后向学生借Excuse　me, can I use your pencil?帮助学生说出No problem。让学生跟读can I use your pencil?No problem。  (2)老师回到讲台上，突然在书中找到铅笔，并说Look, it’s here.  (3)让学生听录音，教师出示挂图，展示B部分对话。 （4）解释“Excuse　me”和“sorry”的区别。 3．趣味操练（Practice） 学生两人对话。 分角色进行对话的表演或改编表演。 4．课堂评价（Assessment） 课外作业上P32的内容。 5. 课外活动（Add-activities） （1）听录音，仿读对话。 （2）和同伴表演对话              第二课时 教学内容与目标： 1．Let’s learn 本部分主要学习4个单词,要求学生能够听、说、认读。 2. Let’s sing 通过画画涂色的游戏，使学生复习巩固所学单词。 教学重点、难点： 单词的记忆与应用。介词的自然灵活运用。 教学准备： 教师准备图片和单词卡。 学生准备白纸和水彩笔。 教学过程： １．热身/复习（Warm-up/Revision） 日常口语练习。 复习A部分的词汇，让学生表演上一课时的对话。 2．新课展示（Presentation） 教师出示desk的图卡，先问学生，再告诉他们读音。再利用各咱不同的出示方法出示新单词。 过旧句型来巩固介词和所学的新单词。 让学生听录音，一边指书，做到四到。 3．趣味操练（Practice） 游戏：猜猜看 出示剪开后的图片，一次拼点，让学生猜是什么。 游戏：听音涂色 根据指令画画，并涂色。自己组合自己的图画，再进行评比。 4．课堂评价（Assessment） 内容：做课外作业第33页内容。 目标：检查学生掌握生词情况。 5．课外活动（Add-activities） 听本课的录音，仿读单词和句子。将所学的单词说给家长听。                                      第三课时 教学内容与目标： 1．Let’s say 学习字母Xx, Yy, Zz,以及以这些字母开头的单词。 2．Let’s sing 本部分通过演唱歌曲，让学生复习和巩固所学的部分字母。 教学重点、难点： 掌握3个字母的书写和单词。 教学准备： （1）教师准备本课的字母卡及单词卡。 （2）学生准备画画用白纸。 教学过程： 1．热身/复习（Warm-up/Revision） （1）日常口语练习。 （2）听一听，做一做 让学生听Let’s do的内容，边听边做 2．新课展示（Presentation） 教师出示box的图卡，通过他们的数学学习中引出字母Xx, Yy，最后教字母Zz。利用颜色卡复习yellow,利用图卡学习yo-yo和zebra。 让学生听录音，用手指着字母及单词，跟读。 让学生听Let’s sing部分，教师出示字母卡复习字母A-G，然后动作示范歌曲中的难单词意思。 3．趣味操练（Practice） （1）游戏：找朋友 （2）看一看，画一画 让学生发挥想象，听教师指令作画。 （3）字母描红 （4）让学生听录音，学唱歌，并做相应的动作。 4．课堂评价（Assessment） 做课外作业上相应的练习。及字母描红。 5． 课外活动（Add-activities） 读字母给家长听。 将歌谣说给家长听。                                     C部分            第一课时 教学内容与目标： Story time 本故事表现的是Zip, Zoom捉迷藏的故事，由此复习介词及behind的意思。 Let’s check 检查本单元的学习情况。 Culture 本部分为儿童节的内容。 教学重点、难点： 文化意识中让学生思考在自己的节日里怎样回报父母的关爱。 介词在生活中的综合运用。 教学准备： 教师准备头饰。 教学过程： Let’s check 检查本单元的掌握情况 Culture 先读单词children再是儿童节的英语表达法。还要让学生思考在自己的节日里怎样回报父母的关爱。 3．Story time部分 放录音，学生看书上的插图，理解故事。特别是几个难句。 再听录音，及观察教师的表演，并鼓励学生模仿故事人物的语气。 鼓励学生分角色表演故事。 4．课堂评价（Assessment） （1）引导学生对刚才的表演进行评价。 （2）做课外作业上相应的内容。 5．课外活动（Add-activities） 讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。向家长讲打包袋的习惯。