六年级教学计划

六年级教学计划 [ 2010-2-21 14:25:00 | By: 梅子清风 ]   0 推荐 2009～2010学年第二学期学科教学计划 学科 语文 班级 六（4） 执教   时间 2.20   教材 分析 本册课文主要由“培养良好的学习习惯”、“阅读”、“习作”和“练习”几大部分组成。 全册课本安排7个单元。每单元安排阅读课文3-4篇，共25篇。每个单元安排习作1篇，共7篇，每个单元安排练习1个，共7个。本册教材采用主题单元组合教材，注意了语文课内和课外学习的结合，采用识写分流的办法，全册教材生字共140个，其中要求会写的汉字115个。 学生 情况 分析 本班学生共48人，女生25人，男生23人，学生性格纯朴善良，多数学生学习习惯端正，个别学生作业拖拉或不能及时完成。2人左右考试经常不及格。 教学 目标 1、学习习惯。继续养成正确的读写姿势，养成爱惜学习用品的习惯；培养积极发言、专心倾听、勤于朗读、乐于课外阅读的习惯；培养勤查字典、主动识字、自主预习复习的习惯；培养坚持写日记和爱护图书、自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯；培养行万里路，读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。2、汉语拼音。继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。3、识字写字。准确认读、正确默写生字；把字写正确、整洁。4、口语交际。能听懂别人讲话，能转述基本内容，复述内容；能用普通话回答问题，语句完整、意思连贯；能当众说话，态度大方有礼貌；乐于参加议论，敢于发表自己的意见。5、阅读。继续学习正确流利有感情地朗读课文，能背诵、复述、分角色朗读指定课文；学习默读，注意速度；能联系语言环境和生活实际，理解常用词语；能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境；能按要求预习课文；能阅读适合的少年儿童读物；学习浏览，扩大知识面。6、习作。能用学过的部分词语造句，能理顺次序错乱的句子；学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文；能修改病句；学习使用9种基本标点符号，认识破折号；学习从内容、语句、标点等方面修改自己的作文，使用常用的修改符号。 教学   重点   1、树立正确的语文教学质量观，不断进行评价与考试方法的改革。 2、教给学生阅读方法，提高学生独立阅读能力，促进学生尽快学会阅读以提高课外阅读效率。 教学   难点 培养学生良好的阅读习惯，提高独立阅读能力。 时间   安排 培养良好的学习习惯       2课时 课文                   　48课时 习作                     14课时 练习                     28课时 学和做                   4课时 剩余课时灵活运用。 研究   课题 新课标下小学语文作业设计的探索。 重点培养能力 1、注意拓宽母语的学习渠道，注重学生的语文积累，切切实实地提高他们的语文素养。 2、提高学生的独立阅读能力及写作能力。