《走进人教版十二册语文课本中的三位女性》教学设计
活动来源
在人教版十二册语文课本中,有三位女性,宋庆龄、居里夫人和桑娜,其中,宋庆龄、居里夫人是现实生活中真实存在的人物,桑娜是列夫托尔斯泰笔下《穷人》中的主人公。这三个女性虽生活在不同的国家,有着完全不同的生活背景,但是,她们都是女性中的杰出代表人物。她们无论财富多少、学识地位高低,都有着一颗高贵的心灵,让人景仰!
现代社会,繁华的物质生活、浮躁的享受心态已经熏染了很多孩子的心灵,网络上不停地爆出的小学生卖淫案、大学毕业女生公开宣布做“二奶“事件……这些阴暗恶俗的事情,无不让我们做教师、做父母的痛心不已。
如何正确引导学生的人生观,给孩子一个健康、光明的人生,已经成为我们成人迫在眉睫的工作。依托教材,利用教材资源,拓展教学课堂,给孩子合理正确的教育,是教师的职责。所以,我借着课本这个契机,为孩子们,特别是女孩子们上了一节人生课。
活动目标
1. 知识与技能
(1)进一步学习阅读课文的方法、深入理解课文内容。
(2)通过阅读与教师的引导,知道如何把相同的人或事分类学习。
(3)学会用文中的方法写一篇记人的文章,体现人物的优秀品质。
2. 过程与方法
(1)、学习课文通过几件事描写一个人的品质的方法。
(2)、学习归纳与整理的方法
(3)、通过制作学习资料幻灯片,体验收集资料、整理资料以及制作幻灯片的过程与方法。
3. 情感态度价值观
(1)使学生通过查阅资料、阅读文本、练习写作等多种形式,感受到语文就来源于生活,增加语文学习的兴趣;
(2) 使学生在学习活动中感受到无论是任何时代、任何民族,只有那些通过双手创造生活的、道德品质美好的女性才能够获得幸福美满的生活,受到他人的尊重和赞美。
(3)引导学生建立健全正确的人生观和世界观,为未来健康、光明的幸福生活打下良好的品德基础。
活动时间安排
1.本主题活动的学习分为课堂学习时间和课外学习时间。
2.课堂学习时间按照《教学大纲》的要求安排课堂教学。
3.课外学习包括游览、网上搜索、同学交流等。这些活动的完成都利用假期、双休日、自习课等课外时间。
4.活动从四月下旬开始筹备,一直持续到五月上旬。
活动准备
1. 活动启动仪式
4月下旬利用班会时间开展活动启动会。
过程简要:教师介绍本册课本中的几个主人公,尤其重点介绍需要认识的三个女性,在交流的过程中激发起对学生对三位女性的兴趣与尊重,尤其要激发起女生对她们的欣赏与向往。这时老师再揭示活动的主题,使学生初步了解到这三位女性的优秀品质以及什么样的女性在当今社会是受人尊重与赞美的。动员学生再通过各种方法了解三位女性,学习她们的精神与品质。
2. 资源准备
为学生准备充分的扩展阅读资源。包括深入理解课文的资源、与课文思想主题相当的资源、图片资源、学生自己搜索的资源和互联网上的各种资源。并为学生提供上网搜索的网址,或者推荐相关图书信息等。
活动过程
一、成立合作小组
1、教师明确本次活动的学习任务:向学生介绍本次综合性学习中需阅读、理解和搜集的资料,活动的目的,学习的程序。给出例子,回答学生的质疑。
2、分组
(1)小组人数:3~6人
(2)小组成员以自由组合为主,教师在关注活动过程中,并根据具体需要作相应调整。
(3)任务分配:让小组中的每个组员都有自己明确的任务,形成积极的合作关系。
二、活动步骤
(一)课内独立学习部分:认真阅读相关课文,深入了解课文内容,在教师的指导及自己的独立思考下,了解三位女性的共同点是什么;思考我们学习她们什么品质;如何学习她们的优秀品质;写出读后感悟。
(二)课外合作学习部分:
拓展阅读:居里夫人和宋庆龄的相关书籍及网上资料。
由小组内各成员依据自身优势和特点,通过旅游、图书馆、书店、网络等多种渠道,搜集她们的故事,感受她们的精彩人生,并做成展示的课件及其它的学习成果展示。教师要适时了解学生的活动进度,并给予相应的指导。可在与爸爸妈妈商量后,制定旅游计划,尝试在爸妈指导下搜索宋庆龄故居等相关旅游景点的资料;也可写出活动过程中的日记……
(三)结合生活实际学习语文
小组合作,找一找我们身边的伟大女性:她有什么优秀的地方让你敬佩?(可以通过多种方式了解这个人。)
(四)展示学习成果
1、片断日记展示:
2、作文展示
3、精彩随笔展示
4、课件展示
5、演讲比赛:如演讲题目可以是“如何做新时代的杰出女性”、“优秀女孩子应该有什么样的品质”、“我眼中的她们”、“我的幸福明天”……
6、讲故事:“我身边的女孩榜样”
(五)活动小结:
通过这次活动,你明白了什么?什么样的女性才是我们的榜样?(善良、上进、勤奋、大公无私、为科学献身、为了他人可以牺牲自己的利益……)我们如何把握自己的未来,为自己营造一个幸福的人生?
推荐图书:
教育部推荐学生必读丛书《居里夫人》
《居里夫人传》
《宋庆龄和她的保姆》
《宋庆龄自传》