北方地区和南方地区 教学设计示例（3）

第3课时 （课堂导入） 提问　前两节课我们共同学习了我国的北方地区，了解了我国北方地区的一些情况。我们从哪几个方面来了解的北方地区，哪位同学来说说北方地区这些方面的特征？（学生回答，教师给与点评和纠正） 承转　下面我们也从这几个方面来看看南方地区的情况。首先，我们来了解一下南方地区的位置、范围、面积、人口和民族等基本情况 （讲授新课） 板书　一、位置、范围、面积、人口和民族 活动　引导学生阅读教材P.83"南方地区”图，或多媒体投影显示南方地区图，让学生熟悉南方地区的位置和范围。然后，依次完成下列读图内容。 1．在图上找出四川盆地、长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原、南岭、台湾岛、海南岛、东海、南海，说明它们的位置特征。 2．在图上找出长江、珠江、洞庭湖、鄱阳湖、太湖，并说明它们的位置特征。 3．在图上找出深圳、珠海、汕头、厦门、海南5个经济特区及南通、上海、宁波、温州、福州、广州、湛江、北海等8个沿海开放城市，说明它们的位置特征。 4．我国的经济特区和沿海开放城市都临海分布。这对发展经济的有利之处是什么?(一是可以利用廉价的海运，发展对外贸易。二是便于利用外资，引进国外先进技术和设备，发展新兴工业，同时，又可利用当地劳动力资源的优势发展出口加工工业。) 展示　播放“南方地区的基本情况”视频片断，让学生观看。 小结　引导学生归纳我国南方地区的位置、范围、面积、人口和民族等基本情况。 板书　1．位置：秦岭—淮河以南，青藏高原以东 2．范围：长江中下游地区，南部沿海地区和西南地区 3．面积：约占全国25％ 4．人口：约占全国55％ 5．民族：西部有30多个少数民族，云南省是少数民族最多的省份 承转　下面和学习北方地区是一样，我们再来看看南方地区的自然环境的主要特征，注意和北方地区对比。 板书　二、自然环境的主要特征 活动　引导学生阅读教材P.83"南方地区”图，或多媒体投影显示南方地区图，完成下列问题： 1．南方地区的主要地形区有哪几部分？（长江中下游平原、东南丘陵、四川盆地和云贵高原） 2．地形有哪些特点？（以巫山、雪峰山为界，西部位于地势第二级阶梯，而东部位于地势第三级阶梯上，地势西高东低。一句话概括，本区的地形为平原、盆地与高原、丘陵交错分布） 板书　1．地形：平原、盆地与高原、丘陵交错 展示　多媒体投影显示南方地区的自然景观，如江南水乡景色，长江三峡风光，云贵高原的喀斯特地形，桂林山水，海南岛的热带风光；东南丘陵地区的自然风光，如武夷山、江南茶园等及其他一些反映南方地区特色的典型景观，让学生有亲临其境之感，并突出与北方地区的差异。之后，简单总结：平原地区有典型的南国水乡特色。 板书　2．平原地区有典型的南国水乡特色 讲述　南方地区森林覆盖率一般较高，东南丘陵区的一些省区达到40％～50％左右。但长江中上游的一些地区森林破坏严重，国家正在长江中上游地区营造防护林，以控制长江流域的水土流失。计划从1989年起，用30～40年时间，在本地区10个省的145个重点县植树造林，增加森林面积2000万公顷，使水土流失面积下降40个百分点以上，达到改善生态环境，全面治理长江流域的目标。 板书　3．山地丘陵区植被繁茂 展示　让学生观看反映长江流域植被破坏情况及1998年长江洪水灾害的有关影像资料，教育学生保护我们的生态环境。 活动　回答教材上P.85活动的两道练习题：1．南方发展农业生产的水热条件比北方好，对不对?为什么？（学生思考后作答：对，南方地区降水量在800毫米以上，而北方地区降水一般在400～800毫米之间，南方地区积温比北方地区高。作物可一年一熟到三熟，而北方地区一般两年三熟或一年两熟。） 2．过去，我国南方重要的运输方式是什么?原因呢？现在，南方地区的运输方式发生了哪些变化?(答：内河航运。因为南方地区降水多，河流众多，水网纵横，水量大，汛期长，适合发展水运，加上水运价格便宜，因此，平原地区水运发达。现在，除水运外，铁路、公路、航空等运输方式发展迅速。) （课堂总结） 这节课我们学习了我国南方地区的位置、范围、面积、人口和民族等基本情况，还学习南方地区的自然环境的主要特征，我们要注意和北方地区对照，以便加深理解记忆。 ●板书设计 一、位置、范围、面积、人口和民族 1．位置：秦岭—淮河以南，青藏高原以东 2．范围：长江中下游地区，南部沿海地区和西南地区 3．面积：约占全国25％ 4．人口：约占全国55％ 5．民族：西部有30多个少数民族，云南省是少数民族最多的省份 二、自然环境的主要特征 1．地形：平原、盆地与高原、丘陵交错 2．平原地区有典型的南国水乡特色 3．山地丘陵区植被繁茂