帝尧凿井教案

帝尧凿井教案     课型:讲读课     教学要求:     1、学会本课的生字新词,认识12个生字,并书写7个生字。     2、正确、流利、有感情地朗读课文。     3、读懂课文内容,了解尧是怎样找到水源的,学习他留心观察周围事物,积极思考,解决问题。     4、复述故事。     教学重点、难点:     1、学习本课的生字新词。     2、读懂课文,知道他从蚂蚁那里得到的启发。     3、正确书写田字格中的7个生字。     教学准备:生字卡片、投影     教学方法:游戏法、讲读法、情境法     教学安排:2课时     教学设计:     第一课时     一、谈话导入。     大家听爸爸妈妈讲过传说吗?这节课就学其中的一个。     二、认识生字,初读课文。     1、教师范读。     2、学生自由读课文,找出生字多读几遍。     3、出示词语,学生认读。     4、学生再自由读课文,要求读准每个字音。     三、图文结合,读懂课文。     1、指名读第一自然段。     2、你知道了什么?     3、齐读第二自然段。     1、用自己的话说说“大旱”的意思。     2、引导学生抓住“连续、只好、几十”等的意思。     3、指名读第三自然段。     4、尧从蚂蚁身上得到什么启示?     5、他的想法对吗?     6、指导朗读最后一自然段。     7、讨论:尧怎么会想到这个办法。     四、总结全文。     1、课文主要讲了一件什么事?文中最令你感动的是什么?     2、有感情地朗读全文。     3、布置作业。     第二课时     一、巩固全文,体会朗读。     1、分段开火车读课文。     2、讨论:你喜欢尧吗?为什么?     3、教师小结。     二、识记生字,积累词汇。     1、抽读本课生字卡片。     2、开火车进行扩词。     3、反馈识字情况,交流识记方法。     4、出示词语花篮     (1)指名读,齐读。     (2)你还喜欢课文里的哪些词语,说一说,再抄到“花篮”中。     (3)比一比谁积累的词语多。     三、认识偏旁,书写生字。     1、出示田字格中的生字,指名认读。     2、分类识记,指导书写。     (1)独体字:年     (2)左右结构:代   没   活   姓      (3)上下结构:些     3、学生书空。     4、教师板演示范。     5、学生仿写。     6、教师巡视指导。     四、书写展示、评议。     板书设计:     27 帝尧凿井     遇到大旱————————————————喝到水了     凿井取水     (从蚂蚁身上得到启发)     着急————————————————高兴