纪念伏尔泰逝世一百周年的演说（一）

课 题    纪念伏尔泰逝世一百周年的演说（一） （知识、能力、品德） 教  学  目  标 1、整体感知，了解伏尔泰为人类所作的贡献，感受雨果对伏尔泰的赞扬崇敬之情。 2、体会雨果饱含激情的演讲风格和理解诗化的语言中蕴蓄的深刻含义。 3、学习作者抓住伏尔泰的“笔”和“微笑”两个特征刻画他的“斗士”和“智者”形象的方法。 （重点、难点） 教  材  分  析 1、从雨果包含激情的语言中领略两位杰出人物的思想光辉。 2、了解伏尔泰为人类文明做出的贡献：通过著书立说和文学创作，做出思想上的贡献；以一个知识分子的良知和素质，为他那个时代的弱势人群争取人权，勇敢斗争。 3、启蒙运动在西方历史上的重大意义。 板 书  设 计  示 意  框 图   纪念伏尔泰逝世 一百周年的演讲 第一部分（1）世纪性贡献 第三部分（10—12）非凡人格 第四部分（13-14）时代意义 第二部分 （2—8）思想启蒙 （9）现实关怀 （历史） （现实） 时序   教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排） 一、导入新课： 从今天开始我们要用两节课的时 间，通过学习一篇演说词，走近法兰西的两位杰出人物：伏尔泰和维克多•雨果。他们相差整整一个世纪，伏尔泰于1778年病逝，雨果生于1802年，他们二人并没有面对面的交往。但是，阅读过本文的人，无不被雨果对伏尔泰的敬爱与景仰之情感染。 二、整体感知： 1、有感情地朗读课文。扫清文字障碍。 教师强调： 介绍背景导入新课   陨落：yǔn，不读“yún”    诅咒：zǔ，不读“jǔ” 不挠：náo，不读“yáo”    恪尽职守：kè，不读“gè” 2、体会雨果充满激情、富于浪漫主义色彩的演讲语言，并选择几个最能代表这种语言风格的段落自由朗读。 3、理清文章结构。 三、新课讲授： 1、从雨果的演讲中，可以了解伏尔泰为人类文明作出了怎样的贡献？ 明确： ⑴、通过著书立说和文学创作，做出思想上的贡献； ⑵、以一个知识分子的良知和素质，为他那个时代的弱势人群争取人权，勇敢斗争。 2、雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始？ 明确：在伏尔泰生活的时代前期，统治阶级压迫人民，而人民却甘心受迫，不敢、也不懂起来反抗，社会愈加昏暗腐败。这时，许多像伏尔泰这样的启蒙主义思想家用自己的笔写下了不朽的篇章，唤起了人们反抗的意识，投入到为民主自由而斗争的自由中去。所以，雨果把伏尔泰生活的时代称为“一个新的纪元”的开始。 3、教师有感情地范读第一段，让学生思考并回答以下问题： ⑴、在第一段中找出最能够体现雨果对伏尔泰评价的一个词和一句话。 ⑵、为什么雨果认为伏尔泰是永生的? ⑶、世人怎么对待伏尔泰的逝世?雨果呢? 明确： ⑴、“巨星”、“伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪。” ⑵、因为他有长寿的岁月，有等身的著作，还担负着培育良知、教化人类的责任。 ⑶、世人有两种态度：诅咒和祝福。雨果认为，这是荣誉最美好 疏通字词 引导学生以小组为单位思考、并明确讨论     的两种形式。 4、伏尔泰是几个世纪前的伟人，在雨果口中他是什么样子的呢？请学生独 立思考，找出文中能够表现伏尔泰形象的句子。 总结学生的发言，分析得出：文中的伏尔泰表现出两种形象：斗士、智者。  明确：如：第八段中“他孤军奋战”、 “具有女性的温情和英雄的怒火，他具有伟大的头脑和浩瀚无际的心胸”；第十一段中“从这深邃的双目里露出了微笑”。 四、作业布置： 完成练习一、二 在学生发言的基础上老师归纳：     教  学  后  记                                                   对于两位伟人学生并不了解，宜引导学生从雨果包含激情的语言中领略两位杰出人物的思想光辉。