鲸教案

《鲸》是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。 学情分析 学生已有相关阅读说明性文章的经验。 本单元说明性文章是以前所学习的说明性文章的延伸与发展。可见，阅读说明性的文章，学生已经有了一定的阅读经验，学生甚至有可能在课外阅读中积累了更多的经验。但是，语文课程标准在第三学段中才提出“阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法”，可见，了解基本的说明方法并学会运用对学生来讲是崭新的一页，也将是学习过程中的一个重点。 教学目标 1．了解一些科学知识，唤起探索自然、科学奥秘的兴趣； 2．抄写、听写词语，体会说明性文章语言的特点，积累语言； 3．阅读本组文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法，并能在表达中加以运用； 4．初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 整体构思及设计 一、确立整体导读观，让每个教学点都焕发系统张力 《鲸》一文作为一组课文的统领，这篇课文语言简练准确、平实质朴又不乏生动形象。作者运用列数字、举例子、做比较、打比方等多种说明方法，通俗、生动、准确地对鲸的特点做以说明，融知识性与趣味性于一体，增强了文章的可读性。教师应该这篇课文的导读作为一个引子，让理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。 二、从扶到放，让学生在渐进式阅读中学会自主建构 《鲸》课后练习第二题“课文在介绍鲸的时候，使用了一些说明方法。如，列举数字，‘目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤’。课文还使用了哪些说明方法？找出来和同学交流。” 三、学会阅读，学会方法，学会表达，落实语文教学本体目标 学会阅读 虽说学生也曾接触过说明性的文章，但是，到了第三学段，课标已经将学会阅读作为重要的阅读目标了。学会方法说明方法是本组教学的重点。教材至始至终都紧紧都扣住了这样一个重点。学会表达 任何阅读都是为了表达服务。阅读也要，掌握说明方法也好，都是为了让学生学会如何表达。当然，表达还不仅局限于方法，还有语言。 第一课时 一、谈话导入 海洋里有一种动物，单是一条舌头，就有十几头大肥猪那么重，它是什么动物？──对，就是鲸。（板书课题） 二、下面谁来给大家介绍一下你了解的有关鲸的资料？（学生通过预习时查找的资料进行简单的介绍） 【学生在交流资料的时候应引导学生学会倾听，这样才能使资源实现真正意义上的共享。】 三、检查生字的预习 1．出示本课的生词读一读：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。（指名读、齐读） 2．学生互相提示易书写错的字：滤 肺（最后一笔是竖） 3．学生互相解词： 上腭：口腔的上顶部，也称上颌。 退化：生物体在进化过程中某一部分器官变小，构造简化，机能减退甚至完全消失。 寿命：生存的年限。 【进入第三学段，学生应该具有独立识字的能力，因此，教师在此处重要的是对学生的识字情况进行检查。】 四、学生默读课文，想想课文是从哪几个方面介绍鲸的？ 1．画出相关的语句读一读。 2．从鲸的形体、捕食、呼吸、睡觉等方面来认识鲸的特点。 教师根据学生的回答板书： 四方面：（1）大（2）不是鱼（3）种类（4—7）习性 3．让学生联系上下文，结合有关内容，用自己的话简要地介绍这些特点。 第二课时 一、复习导入 快速默读课文，想想课文从几个方面介绍鲸的？ 板书：（1）大（2）不是鱼（3）种类（4—7）习性。 二、讲读课文 1、 读一读，填一填： 请你快速默读第一段，划出描写鲸很大的有关数字，然后完成如下的填空练习： （1）投影出示：鲸是一种很大的动物，最大的有（）万公斤，最小的也有（ ）公斤。我国捕获过一头（ ）公斤重的鲸，有（ ）米长，舌头就有（ ）头大肥猪重。（ ）个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得宽敞。长须鲸刚生下来就有（）米长，（ ）公斤重，一天能长（ ）公斤到（ ）公斤。两三年就可以长成大鲸。 （2）读一读填后的句子，说说作者采用了什么说明方法？这样写有什么好处？ 让学生读后体会出：“列举数字说明”，准确地说明了鲸的体重、身长、幼鲸的生长之快和鲸的寿命。“比较说明”，以熟悉的事物比不熟悉的事物，以象作比较，用“鲸的一条舌头”和“十几头大肥猪”相比较，说明鲸形体之大。“举例说明”，用“人站在它的嘴里，举起手来还摸不到它的上腭”，“四个人围着桌子坐在它嘴里看书，还显得宽敞”的事例，更直观形象地说明鲸整个形体之大。以虎鲸为例，说明鲸的食量之大、捕食凶猛的特点。以须鲸为例，说明鲸的生长之快。总之，恰到好处地运用多种说明方法，就会使读者更准确、更直观、更形象地了解所说明事物的特征，给人留下深刻的印象。 （3）指名读这一段，进一步体会鲸的大。 2．听一听，说一说： 教师把自己当作鲸，转述第二段的内容（介绍鲸的进化过程），然后让学生说一说鲸的进化过程。 3．比一比，写一写： 指名读4、5段，其他学生找出描写须经和齿鲸生活习性的语句，并比较它们的不同，然后填写下列表格： 种类 有无牙齿 食物 呼吸 须鲸       齿鲸       4．画一画，说一说： 指名读第6段，其他学生边听边想象鲸睡觉的样子，然后根据脑中的形象把他们睡觉的样子用简笔画画下来。（只要能画出几条鲸“头朝里，尾巴向外，围成一圈”就行了。） 【通过这样几个环节，在教师以扶带放的教学辅导下，让学生在主动中完成对课文信息的掌握】 四、小结 课文首先以生动有趣的开头介绍鲸是特大特重的动物。接着以通俗的语言介绍鲸的演变进化过程，说明鲸是哺乳动物。最后介绍了鲸的生活习性。表达上运用列举数字、比较、举例、比喻说明等多种方法，对鲸这种最大的哺乳动物的特点作了通俗的说明。我们要学会运用这些说明方法。