练习5

练习5 教材分析： 本次练习安排了4个板块。内容包括学用字词句，写好铅笔字、读读背背和口语交际。 学用字词句让学生认识一些表示姓的汉字的结构形式，丰富自己的语言积累，增加交际能力。 写好铅笔字都是按照先横后竖的笔顺规则写字。 读读背背的内容是一首儿歌。 口语交际让学生讨论在马路上该怎么做。 教学目的： 1、字词句的综合练习。 2、按先横后竖的笔顺规则，照样子练习写字。 3、朗读并背诵儿歌。 4、仔细观察图画，能根据图下问题说一段通顺的话。 教学重点 、难点： 学用字词句，口语交际。 教学准备： 图片，课前了解一些常见姓氏 教学时间： 2课时 第一课时 一．教学第一题：学习字词句。 课前准备：教学挂图或投影片、水彩笔。 1．审题。 ⑴学生借助拼音自读图下面的语句。 ⑵帮助学生弄清本题的学生要求。 2．指导。 ⑴指导观察。 A．出示挂图或投影片。 B．指名回答以上问题。 ⑵指导涂色。 ⑶指导在田字格中写字。图上田字格分别画了什么？指名说一说。指导看图编故事。指导学生说好开头的第一句话。 3．练习。 ⑴分小组看图讲故事。选一人上台讲。 ⑵课后讲给其他小朋友听。 二、教学第二题：学写铅笔字。 1．审题。指名读题，教师讲解题目要求。 2．指导。 ⑴认读：十、牛、丰。指名按笔顺书空，说说这3个字的笔顺有什么共同之处。观察这3个字的每个笔画在田字格里的位置。 ⑵复习描红，教师范写。 3．练习。 4．反馈。 三、教学第三题：综合性学习。 1．审题。 ⑴教师讲解本题要求： ⑵指名读题目，让学生说说本题先练习什么，再练习什么。 2．指导练习。 四、教学第四题：读读背背 1．审题。指名读题目，说说题目有哪几个要求。 2．辅导。 3．练习。 4．反馈。 板书设计： 十、牛、丰 教学反思： 学生对百家姓不是很理解。 第二课时 一．课前准备 1．教学挂图。 2．教学录像带。 二、审题 1．齐读课题。 2．借助拼音读图下的要求。 三、指导 1．指导学生逐幅看图，说说每幅图画的意思。 2．讨论：图中的同学这样做对不对？为什么？ 3．读一读录象上的歌谣。 四、练习 1．说说在马路上应该怎样做。 2．你平时是怎样做的？ 3．说说在马路上还有哪些不遵守交通规则的现象。 教学反思：借助说话，将路队情况加以渗透，比平时说，效果好得多！