识字六

识字六 一、   教材分析： 本课所学的词语是现代化城市里的建筑或设施的名称。这些词语组成的韵语，读起来琅琅上口，可以让学生感受到现代化城市的风貌。与以前的识字课文不同的是每一行最后的词语都是三个字，这种形式的“词串”读起来富有七言诗的韵味，更能激起学生的诵读兴趣。课文配以相应的图画，形象地描绘了现代化城市建设的成就。图文对照可以帮助识字和理解词义，同时拓宽学生的视野。 二、   教学目标 1、 学会本课生字和由这些生字组成的词语，两根绿线内的生字只识不写，认识1种笔画。 2、 理解生字组成的词语。 3、 能按顺序观察图画，认识图上描绘的事物。 4、 认识身边的事物，感受大城市现代化建设的日新月异，体会祖国现代化建设的成就。 三、   教学重点： 识字和写字是本课的教学重点。 四、   教学准备： 多媒体课件、生字卡片。 五、教学时间：2课时 第一课时 教学要点：认识生字词，熟读韵文。 教学过程： 一、   激趣导入 小朋友们，你们知道城市里都有什么吗？今天，老师就要带你们去了解一座现代化城市的新面貌。（多媒体播放） 二、   初读课文，自主识字 1、 听老师范读词。 2、 学生自由读词语。 （1）  如果读时有不认识的字，你们会想什么办法解决呢？ 3、 学习小组内读，组长负责，读得好的奖励一朵小红花。 三、   看图学词语 1、 指导学生学习第一行。 （1）  出示插图，图上有些什么？ 喷泉        雕塑        音乐厅 请小朋友们来看看这几个词，先自己试着读一读，谁想读给大家听一听？ （2）  你们在哪儿见过，是什么样儿的？能向大家介绍一下吗？ （3）  学生朗读。 2、 指导学习第二行。 （1）  多媒体播放显示“花坛、草坪、林荫道”，伴随优美的背景音乐。 出示：“花坛、草坪、林荫道”，学生齐读词语。 （2）  看了画面，读了词语，你有什么样的感受？ （3）  指名读词语。 3、 指导学习第三行。 （1）  出示多媒体“一个人驾车把车停在停车场，走进一座高楼，上了电梯。”随画面出示“大厦、电梯、停车场。” （2）  指名读词语。 （3）  谁愿意当小老师教同学们读？ 4、 指导学习第四行。 （1）  图片出示“轿车、地铁、立交桥”。 （2）  谁坐过轿车、地铁？能给大家介绍一下吗？ （3）  图片生词卡片：“轿车、地铁、立交桥”。 指名读，全班齐读。 5、 你知道城市还有什么样的设施和建筑吗？（学生说，教师板书相关词语。） 四、   游戏巩固识字 1、 小朋友们喜欢用什么游戏来说说这些字？ 2、 拆字游戏。 3、 猜谜游戏。 4、 开火车识字。 五、   学写生字，发现规律 1、 观察“林”、“阴”，你发现了什么？（都是左右结构） 2、 说说本课生字的笔顺。 3、 找同学说一说，你认为这个字怎样才能写好？ 4、 自己试着描一描。 5、 指导学生练习。 第二课时 教学要点：背诵词串，学写生字。 教学过程： 一、   复习巩固旧知。 1、 读生字、新词卡片。 2、 诵读韵文。 （1）  范读、、指名读、齐读，边读边想象现代化城市的新面貌。 （2）  背诵课文，边背边想象。 二、   指导书写。 1、 读生字卡片。 2、 教学“泉”、“乐”、“厅”、“车”、“交”。 3、 学生观察汉字的笔顺。 4、 你有什么好办法记住字型。 5、 教师范写，学生观察生字在田字格中的位置。 6、 学生描红，仿写。（放轻音乐）。教后记:学生对“泉”、“乐”、“厅”、“车”、“交”,这几个字掌握的很好.