识字3

识字3 目标导航： 1、 学会12个词语和“水、火、木、山、马”5个字，会认“园、绿、树、红、花、桥、洞、荡”8个字及横撇这个笔画名称。 2、 通过学习这些生字，感知汉字表意的特点，激发学生的识字兴趣。 3、 认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。 4、 学习用指读的方法听读识字，掌握在具体的语言环境中学习汉字的方法。 要点提示： 1、 给予学生更多的学习空间。 2、 引导学生合作交流。 3、 引导学生采用多种形式学习。 教学过程： 第一课时 一、   激趣引入： 同学们，你们常到公园玩吗？今天，老师带你们去公园玩一玩。 二、   看挂图说话练习 1、 教师出示挂图。 师：请同学们说一说，这是哪儿？里面有什么？你最喜欢其中的什么？ 2、 适时进行句式学习。 （1）  师：刚才，同学们各自说出了自己喜欢的公园里的一样景物或游乐设施。可有的同学却不只喜欢一样。动动脑筋，你可以怎样为大家介绍呢？ （2）  练习说话。 （3）  汇报交流。 三、   情境识词 1、 学生练习说话之机，教师将生词卡片贴上挂图。“你能根据图画猜一猜这些词语的读音吗？”学生猜读，老师正音。 2、 出示生词的音节，将生词和音节对照读。 3、 开火车读词语，看谁读得又准又快。 4、 做找词游戏。 5、 全班齐读生词，巩固读音。 五、   初认生字 1、 取下生词卡片，告诉学生：老师将这些生词中的生字分开，你们还能认识他们吗？ 2、 学生认字，读出读音。 第二课时 一、   复习引入： 1、 教师出示生词卡片，抽读。 2、 指出卡片中的生字，抽认。 二、   学习生字 1、 找字：根据老师的读音，在生字卡片中找到要学的生字。 2、 读字：读出是哪个词中的这个字。 3、 画字：用笔画出字所表示的含义。 4、 引导学生看一看，自己所画的图形和生字像吗？ 5、 怎样记字？小组合作学习，鼓励学生独立认读。 6、 边识字边帮助学生积累词语。 三、   巩固练习 1、 老师将7个生字贴在黑板上，学生抢读抢认。 2、 开火车读。 3、 识字比赛：两个同学互相抽记生字，记对5个以上的，发一朵小红花。 四、   指导书写 1、 教师给出书写不规范的生字，请学生当小老师评一评，并说一说怎样才能把字端正地放在田字格的中间。 2、 学生进行书面练习，老师个别指导。 3、 把写的好的字在全班展示。  教后记:小组合作学习，鼓励学生独立认读。