认一认5

认一认5 教材分析： 本课共有四组16个汉字，都是基本字。其中有的是古代兵器的名称，有的是牲畜和交通工具的名称，有的是农作物的名称，有的是动物身体某一部分的名称。这些字均有注音，并配以表示字义的图画，便于学生读准字音，初步了解字义。 教学目标： 1、能够正确认识16个汉字，能够读准字音，分清字形。 2、能够根据图画初步了解这些字的意思。 教学重、难点： 能够读准字音，分清字形。 教学设想： 由于学生已经积累了一定的学习经验，这部分教学内容可放手让学生自学，教师在难点处适当加以点拨，来个画龙点睛，设计好游戏进行寓教于乐地巩固练习。 教学准备： 生字卡片、课件、学生每人一份自制卡片。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课，揭示课题。 今天，老师要带同学们去认识几个新朋友，高兴吗？这节课，我们一起来学习认一认第5课。齐读课题。 今天，我们要认一认的16个生字朋友，同学们有的已经认识了，有的还不认识。想赶快认识他们吗？那就赶紧打开课文，看看要认识的是哪些字。 二、观察图画，初步了解这些字的意思 1、引导学生自已看图，想想图上都画了什么？不认识的读读拼音。 2、交流，指名说说每幅图画了什么？ （1）展示台上出示第一组图画。谁来说说这4幅图画了什么，哪些同学见过这几件东西？ 学生回答后，教师加以点拨总结，图上画的都是古代兵器，第二幅画的是“戈”，这种兵器现在已很少见，是青铜制造的，可以横击，也可以钩杀。第四幅画的是“矢”这种兵器就是箭。 （2）出示第二组图，重点让学生了解“舟”就是船。 （3）出示第三组图，让学生了解图上画的都是某些动物身体的一部分，重点观察“齿、革”。“革”是动物的皮，图上画的是皮革制成的包。 （4）出示第四组图，让学生结合自己的生活经验去认识图上画的就是下面汉字表示的农作物。 3、同位互相说说画的是什么。 三、凭借汉语拼音，让学生试读，并读准字音。 1、让学生借助汉语拼音，试读。 2、展示台出示每组字（带拼音），采用指名读、跳读、抢读、开火车读等形式多读。教师重点引导学生读准翘舌音shǐ（矢）、chē（车）、zhōu（舟）、chǐ（齿）以及后鼻韵母gōng（弓）。教师适当范读，重点是学生自学，有些字可以让学生组词读。 3、课件出示生字（去掉拼音），让学生认读生字。（采取多种形式认读巩固） 四、诵读指导 1、教师范读，领读。 2、指名诵读，分小组读，齐读，男、女生赛读等。 3、引导学生体会第二、四组最后一个字的韵脚。（ou 韵）   第二课时 一、指名诵读，齐读等，以读促学。 二、合作小组用自制卡片检查认读效果，教师再用卡片检查小组学习效果。 三、游戏巩固认字 1、猜字游戏 课件出示16个字，请两名同学到讲台前，一名学生背对全体同学，一名学生任指一个字，其他同学记住，让背对的同学猜。（是×吗？不是。直到猜对为止） 2、找朋友 老师在黑板上写好一些字的音节，让学生把相应的汉字贴在音节下面。 四、知识晚餐 1、回家把所学的字读给爸爸妈妈听。 2、选择喜欢的几个字用图画画出来，带到班上展示。  教后记:学生积极性高.