认一认4

认一认4 一、   教学要求及目的 1、 能够正确认识16个汉字，能够读准字音，分清字形。 2、 能够根据图画初步了解这些字的意思。 二、   教学难点 1、 让学生能够读准字音、认清字形 2、 通过认识这些字，让学生感悟事物之间的内在联系。 三、教学时间    2课时 第一课时 教学设计： （一） 导入新课，揭示课题  认一认4 1、 同学们，你知道自己的家坐落我们学校的哪一个位置吗？请你再接着回忆一下你们一整天的学习生活，如何？（提示：早晨起床、走到学校、认真听讲、放学回家、卧床休息） （二） 今天我们要认识的16个生字，就是与我们平常生活密切相关的。（出示课题    认一认4） （三） 指导学生观察图画，借助拼音，自己认读 1、 请同学们仔细观察课本中的每一幅图画，想一想图上画的表示什么意思？看看这些图画对我们要学认的这些生字有没有帮助？（指导学生观察图画，指名说说每幅图的意思） 2、 请同学们借助拼音，自己试读生字，体会一下每幅图下面的汉字就是用来表示该图画的意思的。 （四） 指导读准字音 1、 课本中出现了好多红色的拼音音节，（小黑板出示用红色标出的音节和覆盖的生字卡）这些都是我们自己就能独立拼读的、已经学过的音节，我们来拼一拼试一试，互相听一听，谁的声音最响亮，拼读的声音最准确。（学生边读教师边揭示生字卡，加深学生记忆，读完后让学生观察这些字的字形，再对照图画，了解字义） 2、 （师按照每组的顺序领读生字，）这16个字每4个字为一组，第二、四组最后一个字韵脚是“ou”连起来读押韵上口，容易读又好记，请先听老师来读这些字，你再跟读，在读的时候要注意读准翘舌音、平舌音以及声母的读音。（让学生感悟事物之间的内在联系） 3、 为了巩固新知识，我们来做练习（师出示生字卡片指名让学生认读。做找朋友游戏，把相关的音节和汉字结合起来，巩固识字效果）请同学们指认一下你的前、后、左、右、东、西、南、北都是哪位同学？（指名回答）请小朋友到前面来表演你是怎样识记“东西南北、前后左右”的。同位两个比一比，看谁诵读的好？ 第二课时 认一认4及基训25页练习题 教学设计： 1、 巩固所学生字，出示卡片让学生认读，在读的同时，让学生回忆一下生字所表示的意思，联系课本中的图画。（做游戏，由一位同学握卡片，另一位同学表演动作，其余学生做评委，对表现好的同学加以奖励。）（将生字打乱顺序，让学生以开火车的形式来认读） 2、 出示基训练习题二。帮助小猴摘果子，将带有音节的桃子贴在黑板中所画的桃树上，有学生手拿卡片选择桃子，并带领学生齐读。 3、 找出“东西南北、前后左右”相对应的字，初步让学生理解反义词的意思。（让学生找朋友做巩固练习）。 4、 将课本中的生字卡片撒向学生，谁抓到什么就带领其余同学读什么。加深学生记忆。  教后记:通过认识这些字，学生感悟到了事物之间的内在联系。