“百家争鸣”和儒家的形成教案

第1课   “百家争鸣”和儒家的形成 [教学目标] 1、知识与能力： 识记：主要思想流派及主要代表，孔子，在思想文化教育方面的主要成就，孟子、荀子的主要思想主张；理解“百家争鸣”的原因和意义，孔子“仁”的思想、孔子的教育思想，孟子的“性善论”和荀子的“性恶论，学会运用分析儒家思想的形成原因，总结儒家思想的形成过程，探究儒家思想的深远影响。 2、过程与方法：   分析图文材料，概括归纳知识，史论结合，阐释历史，联系现实；历史比较，问题探究 3、情感态度价值观 “百家争鸣”是时代的需要，以祖国的历史文化而自豪，以人为本的精神境界！ [教学重难点] 重点：“百家争鸣”局面出现的社会原因和历史意义；孔子、孟子、荀子、老子和韩非子思想的主要内容。 难点：儒家思想形成的原因。 教学过程： 问题一：什么叫百家争鸣（即百家争鸣的含义是什么）？主要流派和主要代表有哪些？ “百家争鸣”是指_________________________________________________________ 所谓百家是____________________________________________________________ 所谓争鸣是____________________________________________________________ 流派和代表                          ；                                  ；                                 ；                                      问题二：请根据课本及提示简要分析百家争鸣出现的社会原因？性质？影响？ 第一、经济上：____________________________________________________________ 第二、政治上：____________________________________________________________ 第三、阶级关系上：________________________________________________________ 第四、思想文化上：________________________________________________________  原  因  性质：___________________________________________________________________ 影响：________________________________________________________________ 问题三：儒家思想是怎样形成的？主要内容有哪些？  创立：           发展：       形成                问题四：列表对比孔子、孟子和荀子思想的相同之处和不同之处。    思想家 比较项 孔子 孟子 荀子 同 仁的思想       民本思想         异 人性论        问题五：道家和法家学派的代表人物及其思想主张有哪些？ 道家： 老子                                                                                                                                                                 庄子                                                                                                                                                          法家：                                                                                                                                                                                                                                     『课堂练习』 一、选择题 1. 下列对孟子和荀子的分析，正确的是   A.都继承和发展了孔子“仁”的学说     B.都主张礼法并用   C.都主张性善论                       D.都主张性恶论   2.“百家争鸣”的主要流派是 A儒家、道家、墨家、法家             B儒家、道家、兵家、法家 C儒家、道家、墨家、兵家             D儒家、道家、兵家、法家   3.儒家思想的创始人是 A孟子       B孔子           C墨子          D荀子 4. 某中学历史探究课上，学生从“穿衣”的角度表达他们对诸子百家思想的理解，甲生说：“穿衣服应合乎大自然四季的变化来穿衣，天气冷多穿一点，天气热少穿一点；乙生说：穿衣服要看你的身份地位，什么身份何种地位，该穿什么样的衣服就穿什么样的衣服；丙生说：讲究衣服的穿着是一种浪费，穿得简单、甚至破烂的衣服也未尝不好；丁生说：何必麻烦，由上面规定，大家都穿一样的制服不就好了吗?”他们的描述所对应的思想是 A．甲一儒，乙一墨，丙一法，丁一道    B．甲一道，乙一儒，丙一墨，丁一法 C．甲—儒，乙一法，丙一墨，丁一道    D．甲一道，乙一墨，丙一法，丁—儒   5.下列属于孔子的思想是 ①“仁者，爱人” ②“有教无类” ③“性本善” ④“为政以德” A ①②④      B ①④        C ①③         D ①②   6.下列思想中主张用“仁义”和“王道”来施政，“以德服人”的是 A孔子        B孟子        C墨子         D荀子 7.春秋战国时期“百家争鸣”局面的出现，有着深刻的社会原因    ①井田制崩溃                    ②周王室衰微、诸侯士大夫崛起        ③阶级关系出现新变化            ④出现了私人讲学    A ①②③④        B ①②③       C ①②④        D ①③④  8.孔子兴办私学的主要作用是    A儒学成为传统思想              B打破官府垄断教育的局面    C促进“百家争鸣”出现          D五经成为教育传统课程 9.下列格言符合孔子“仁”的思想的是 ①     克己复礼                 ② 己所不欲，勿施于人  ③德有仁，必有邻            ④巧言令色，鲜矣仁 A ①②          B ①②③       C ①②④        D ①②③④ 10.下列有关右图人物的表述，不正确的是    A周游列国，“兜售”仁政学说    B兴办私学，有教无类，打破“学在官府”的局面    C整理了《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》六种教本    D他编定的《论语》是儒学思想的精髓   11. 战国时期中国历史发展的趋势是 ①铁器牛耕使用渐广     ②诸侯兼并趋向统一 ③封建制度逐步确立     ④中外联系不断加强 A．①②           B. ②③     C. ①②③         D. ①②③④   12. 儒家思想的创立者孔子，终其一生他的学说也未能得到当时统治者的赏识。造成这一结果的主要原因是： A．他的无为而治的思想不能够为新兴的地主阶级所采纳 B．他的学说还没有形成一个完整的思想体系 C．他的学说主张调节与和谐人际关系，不符合当时争霸战争的需要 D．孔子一生主要致力于教育事业，对传播思想不感兴趣 13. 下面对中国历史上第一次思想解放运动影响的叙述，正确的有 ①促进了中国古代由奴隶社会向封建社会过渡 ②是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段③奠定了中国传统文化体系的基础 ④确立了儒家思想的正统地位 A．①②③④         B．①③④      C．①②③           D．②③④ 二、非选择题 1.阅读下列材料 材料一：子贡问政。子曰：“足食(粮食充足)、足兵(军事力量充足)，民信之矣。”子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵。”子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食。自古皆有死，民无信不立。”（不取得百性信任是立不住脚的。） 材料二：孟子曰：“民为贵，社稷次之，君为轻。是故得乎丘民（得到百性的拥护）而为天子而为诸侯，得乎诸侯而为大夫。……”          ——《孟子·尽心章句下》 材料三：“君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水亦覆舟。”                             ——《荀子·王制》 请回答： （1）三段材料反映了先秦儒家的哪一重要思想？    （2）材料一中孔子认为治理国家最关键的一条是什么？（2分）结合所学知识指出孔子认为要达到这一目的，统治者应该怎样做？（1分） （3）材料二主要反映了孟子的哪一观点？（1分）结合所学知识回答，依据这一观点孟子认为统治者应该怎样做？（1分）  （4）结合所学知识指出荀子为什么会提出“舟水之喻”？（2分）后世不少统治者都以此为鉴，举出以个典型事例。（1分）    2.阅读下列材料：  材料一  “克己复（合）礼（规范）为仁。……非礼勿视，非礼勿听，非礼勿动。”“天下有道，则礼乐征伐自天子出；天下无道，则礼乐征伐自诸侯出。”                                       ―――《论语•颜渊》和《论语•季氏》 材料二   为政以德，譬如北辰，居其所而众心拱之。……子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。                                                ―――《论语》  材料三   夫严刑者，民之所畏也；重刑者，民之所恶也。故圣人陈其所畏以禁其衰，设其所恶以防其奸，是以国安而暴乱不起。                                                       ―――《韩非子》 材料四  在中国的王道，看上去虽然好像是和霸道相对立的东西，其实确是兄弟。 ―――鲁迅《关于中国的二三事》 请回答： （1）       据材料一，孔子所谓“礼”的实质是什么？     （2）       据材料二的观点并结合孔子所处的时代，指出孔子的政治倾向。    （3）       概括材料二、三在目的上的相同点和在方式、途径上的不同点。    （4）       材料四说明了什么？