第二节 森林的开发和保护

第二节 森林的开发和保护                                                                             [教学目标] 知识目标： 1. 了解森林是重要的自然资源和环境资源 2．分析雨林的环境效应，理解雨林的脆弱性 3．了解雨林开发的背景和原因 能力目标： 1．通过活动分析雨林环境效益问题 2．通过讨论雨林开发与保护的措施和问题，培养知识迁移的能力和思辨性思维 情感目标：认识森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。 [教学重难点] 1．雨林的全球环境效应，理解雨林生态系统的脆弱性  2．讨论亚马孙热带雨林开发和保护的措施和问题 [教学方法]  活动探究法，自学讨论法，图片分析法 [教具准备] 多媒体课件 [教学课时]  2课时 [教学过程设计] 第1课时 课程安排 教师活动 学生活动 【导入】 森林是人类的摇篮。从提供栖息地、食物和衣物开始，森林对人类的作用发展至今已经变得非常复杂 【新课】 一、森林的作用 【兴趣设问】森林作用有什么？能否尽可能多的说出来？ 学生讨论回答 【阅读】展示森林的相关材料 逐一得出森林的作用：净化空气，调节气候，防风固沙，保持水土，涵养水源，保护生物多样性等 【总结】森林的生态，环境效益 从课文中找出，并作好记号 森林的分布 【提问】1、世界森林覆盖率从古到今发生了怎样的变化？原因？ 2、为什么目前世界森林大多分布在低纬和中高纬地区，而中纬度则分布较少呢？ 看图分析，并回答 【图片欣赏】世界主要国家森林覆盖率对比图 得出，中国森林覆盖率较低，保护森林刻不容缓 破坏森林带来的危害 表格引导 说出破坏后带来的危害 二、雨林的全球环境效应 【过渡】目前森林面积仍在不断减少，特别是热带雨林正在遭受毁灭性的破坏。热带雨林作为全球森林的重要组成部分，其全球的生态环境效益尤其显著。 雨林的分布 【图片】全球热带雨林分布图 【设问】 1、思考热带雨林的分布规律 2、找出热带雨林三大集中分布区，亚马孙热带雨林的位置 看图回答   附：亚马孙成为世界最大雨林分布区的原因 全球环境效应 调节全球气候、维护全球生态平衡 作好课本记号 【组图】 调节全球大气中的碳氧平衡与全球水平衡，以及被破坏后带来的影响 共同探讨 【小结】 亚马孙雨林对人类和其赖以生存的全球环境来说，影响至关重要。某种意义上说，亚马孙雨林不仅属于当地国家，也为全人类所共有。   【过渡】热带雨林系统的优势：相对去其他生态系统，具有明显的优势：光合作用强，生物循环旺盛，生物生长迅速，群落生产力高   【设问导入】 1、为什么有人说热带雨林是“长着森林的绿色沙漠”？ 2、热带雨林的脆弱性表现在哪里？ 自学讨论，教师总结   【图片】雨林生态系统的养分循环示意 引导分析：（1）读圆圈。三个圆圈中，生物圈最大，说明雨林生长所需养分几乎全部储存在地上植物体内；（2）读箭头。流量最大的是土壤，养分的供给与释放相当，说明土壤自身养分积累少；（3）读组合。从生物组合看，供给粗，释放少，反映出雨林生长所需养分几乎全部储存在地上植被里。从土壤组合看，说明土壤的流失主要有两方面，植物吸收和受淋洗作用流失。 看图分析，从图中找出相关信息 【小结】 土壤贫瘠的原因与脆弱性表现 【总结】 本节主要了解了森林的作用，分布以及受破坏后带来的影响，其中热带雨林对人类及其赖以生存的地理环境来说，影响至关重要，因其带来的全球环境效应及其脆弱性。 【活动思考】迁移农业对热带雨林的影响 【课堂小练】（略） 【作业】练习卷 【板书设计】： 第二节  森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例 一、森林的作用，分布及破坏后带来的危害 二、雨林的全球环境效应 1、  雨林的分布 2、  环境效应 三、雨林的脆弱性 1、  优势 2、  脆弱性表现