人的性别遗传（2）

第二课时 　 (一)明确目标 银幕显示使学生明确本堂课应达到的教学目标。 1．复习巩固上节课所学的性别决定与伴性遗传的有关知识。 2．通过练习应用知识解决问题，更好地理解伴性遗传概念，区别常染色体遗传和伴性遗传，从而比较完整地认识性染色体基因的传递规律。 (二)重点、难点的学习与目标完成过程 复习提问： 1．与很多生物一样，人的性别由什么决定？女性和男性的性染色体组成有什么区别？ 2．人类中的色盲和白化病的致病基因分别位于什么染色体上，它们的遗传方式有什么不同的称呼？ 3．伴X隐性遗传有那些特点？ 以上问题请学生一一回答。 讲 述：在人类的遗传病中，还有一种血友病与色盲病一样，也是伴X隐性遗传。血友病患者血浆中缺少抗血友病球蛋白，所以凝血发生障碍，患者皮下、肌肉内反复出血，形成瘀血，在受伤流血时不能自然止血，很容易引起失血过多而死亡。 银幕显示例题1： 由于控制血友病的基因是隐性的，且位于X染色体上，以下不可能的是 [ ] A．携带此基因的母亲把基因传给他的儿子 B．患血友病的父亲把基因传给儿子 C．患血友病的父亲把基因传给女儿 D．携带此基因的母亲把基因传给女儿 (答案：B) 指出：血友病遗传与色盲病的遗传规律相同，不能由男性传给男性。 银幕显示例题2： 假若某一性状总是从父亲直接传给儿子，又从儿子直接传给孙子，那么这一性状是由什么决定的 [ ] A．由常染色体决定的 B．由X染色体决定的 C．由Y染色体决定的 D．由性染色体决定的 (答案：C) 银幕显示例题3： 决定果蝇眼色的基因位于X染色体上，其中R基因控制红色，r基因控制白色，一只红眼雌果蝇与一只红眼雄果蝇杂交，其后代不可能出现的是 [ ] A．红眼雄果蝇 B．白眼雄果蝇 C．红眼雌果蝇 D．白眼雌果蝇 (答案：D) 请学生在黑板上写出遗传图解(要求写出亲代、配子和子代的基因型)。 银幕显示例题4： 下列对右图中某遗传病的遗传方式的判断，正确的是 [ ] A．常染色体，显性遗传 B．常染色体，隐性遗传 C．伴X染色体，显性遗传 D．伴X染色体，隐性遗传 (答案：B) 要求学生回答时说出判断的理由。教师再作以下分析： 系谱中出现明显的不连续现象，可判断为隐性遗传。假设致病基因位于X染色体上，后代女儿不会患病，因为父亲正常。因此致病基因不会在X染色体上，应是常染色体隐性遗传。 银幕显示例题5： 女性色盲，她的什么亲属一定患色盲 [ ] A．父亲和母亲 B．儿子和女儿 C．母亲和女儿 D．父亲和儿子 (答案：D) 强调：女性色盲，她的父亲一定是色盲，她的儿子全是色盲。 银幕显示例题6： 杂合白色公牛所产生的精子中，同时具有Y性染色体和黑色基因的精子占 [ ] A．1/2 B．1/4 C．1/6 D．1/8 (答案：B) 先让学生思考，再讲解：白色基因和黑色基因位于一对同源染色体上，与XY染色体自由组合，能产生4种比例相同的精子，因此，同时含有Y染色体和黑色基因的精子占1/4。(含黑色基因精子的可能性是1/2，含Y染色体的精子占1/2，两种均含的则占1/2×1/2=1/4。) 银幕显示例题7： 下图为某个色盲家族的遗传系谱图，色盲基因是b，请回答：(图中□表示男正常，○表示女正常， 表示男色盲， 表示女色盲。) (1)11号的色盲基因来自于1代个体中的______号。 (2)在这个系谱图中可以肯定为女性携带者的一共有______人，她们是______。 (3)7号和8号再生一个患病儿子的机率为______。他们极易生出病孩的原因是______。 (4)6号的基因型是______。 (答案：(1)2号(2)4人、Ⅰ2Ⅰ4Ⅱ7Ⅱ10(3)1/4、近亲结婚(4)XBXB或XBXb) 　 九、参考资料 　 1．不同生物性别决定的机制有所不同 大多数生物性别决定于性染色体的差异，主要分为XY型和ZW型两种，少数生物取决于体细胞染色体的倍数性。比如蜜蜂，未受精的卵发育成雄性个体，受精卵发育为雌性个体。极少数生物的性别决定于个体发育所处的内、外环境条件。比如：温度变化能改变性别发育的方向，某些蛙类XX为雌体，XY为雄体，但若蝌蚪在20℃下发育，子代一半为雄性，一半为雌性，在30℃下发育，则全部为雄蛙。 2．血友病患者寿命较短 最多能活到22岁。血友病因症状严重，病人生育的可能性极小，所以几乎没有致病基因纯合型的女性患者，血友病患者基本上全都是男性。