八年级语文导学案
课题
小石潭记
主备人
使用人
课型
新授课
学校
渣园乡中心学校
上课时间
2012-6-13
学
习
目
标
1、熟读课文,争取当堂会背;
2、疏通文意,把握主要内容;
3、理解内涵,体会思想感情。
学
习
过
程
学
习
过
程
学
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程
学
习
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程
一、导入:
江雪
千山鸟飞绝,
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,
独钓寒江雪。
、 两个字能写出诗人的心境。
二、走近作者、了解写作背景:
柳宗元,字 , 朝文学家,“唐宋八大家”之一。
《永州八记》是柳宗元被贬之后,心情抑郁,因而以游山玩水来排解内心的愁闷,他在永州游玩时,写下的一组游记,《小石潭记》就是其中之一。
三、自主学习:
(一)、读熟
1、熟读课文,不懂的字词随手画下来。
篁竹 清冽 为坻 为嵁 佁然
俶尔 翕忽 差互 寂寥 悄怆幽邃
2、理解加点词的含义:
(1)心乐之: (2)伐竹取道:
(3)卷石底以出: (4)蒙络摇缀:
(5)佁然不动: (6)斗折蛇行:
(7)悄怆幽邃: (8)不可久居:
3、初步感知:
这是一个 的小石潭。
四、合作交流与展示:
(二)、读懂
(1)以小组为单位,结合课下注释,疏通文意,把不理解的地方提出问题,写在下面。
(2)你认为比较重要的句子写在下面,并说说它们的意思。
(三)、读透:
重读文章,思考以下问题:
1、文章围绕小石潭写了哪些景物?都有怎样的特点?
2、第四和第五自然段写了什么内容?
3、从作者的描写中,你认为小石潭的环境是怎样的?用一个字概括?作者欣赏时的感情又是怎样的呢?
(四)读美:
读出意境——( )
读出感情——( )
五、盘点收获:
我在学习中,学到了(读出了、悟出了,任选角度)
。
六、课堂检测:
1、柳宗元,字 , 朝文学家、思想家,唐宋八大家之一。其他的七位是 、 、 、
、 、 、 。
2、本文选自《 》,是《 》中的一篇。
3、注音:
篁竹 珮环 清冽 卷石底以出 为坻
参差披拂 俶尔 翕忽 悄怆幽邃
4、用现代汉语说出下列句子的含义
(1)、潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
(2)、潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
七、拓展延伸:
用同样的方法阅读《永州八记》之《始得西山宴游记》,并说说你的收获。
始得西山宴游记
自余为僇人,居是州,恒惴栗。其隙也,则施施而行,漫漫而游,日与其徒上高山,入深林,穷回溪,幽泉怪石,无远不到。到则披草而坐,倾壶而醉;醉则更相枕以卧,卧而梦,意有所极,梦亦同趣;觉而起,起而归;以为凡是州之山水有异态者,皆我有也,而未始知西山之怪特。
今年九月二十八日,因坐法华西亭,望西山,始指异之。遂命仆人过湘江,缘染溪,斫榛莽,焚茅茷,穷山之高而止。攀援而登,箕踞而遨,则凡数州之土壤,皆在衽席之下。其高下之势,岈然洼然,若垤若穴,尺寸千里,攒蹙累积,莫得遁隐;萦青缭白,外与天际,四望如一。然后知是山之特立,不与培塿为类。悠悠乎与灏气俱,而莫得其涯;洋洋乎与造物者游,而不知其所穷。引觞满酌,颓然就醉,不知日之入。苍然暮色,自远而至,至无所见,而犹不欲归。心凝形释,与万化冥合。然后知吾向之未始游,游于是乎始。故为之文以志。是岁元和四年也。
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读诗(文)之前先读史,了解作者的身世和文章、诗歌的写作背景,更有利于对文章的理解。
唐宋八大家:韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩
读古文,要注意节奏、重音,以及异读字、通假字。
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翻译古文的方法:增、删、调、换、留
写景要抓住景物的特点,读写景的文章也一样把握景物特点。
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一切景语皆情语,别忘了联系写作背景