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§2.2 汽化和液化（二）
武进市邹区初级中学 沈玉泉
教学目标：
1． 知道液化现象以及使气体液化的方法。
2． 知道气体液化要放热。
3． 通过汽化吸热、液化放热等知识的应用，培养学生应用物理知识解决简单问题的能力。
4． 结合气体和液体物态变化的教学，渗透辨证唯物主义教育。
重点、难点：
重点：使气体液化的方法。
难点：理解气体液化过程中放热。
教学方法：
观察、实验、网络探究
教学用具：
圆锥瓶、蒸发皿、烧杯
教学流程：
（一） 复习提问：
（1）、什么是汽化呢？
（2）、汽化有几种方式？哪两种呢？有什么区别和联系？
（二） 课题引入：
提出问题：水能从液态变成水蒸气，那么气态的水蒸气能否再变回液态的水呢？
（三） 新课教学：
用投影给出教学目标
实验与思考：
（1） 揭开热水杯的盖，观察现象，有什么？
（2） 在没有水的杯的杯盖，观察现象，发现什么？
（3） 在装有冷水的杯盖上，有没有水珠，为什么？
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演示实验：
（1） 利用多媒体课件演示液化的过程。
（2）现场演示液化现象（模拟大自然中“雨”的形成过程）。
给出定义：何为液化？（使用powerpoint）
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展示自然界中雨的形成过程
通过演示实验：模拟自然界中“雨”的形成，要求学生积极参与实验。
对比实验：
（1） 往锥形瓶中注入冷水，用蒸发皿覆盖瓶上，观察现象；
（2） 往锥形瓶中注入热水，用蒸发皿覆盖瓶上，观察现象；
（3） 往锥形瓶中注入热水，将蒸发皿加热并盖在上面，观察现象。
学生活动：
通过观察，发现了什么？你想知道什么？如何去解决问题？（尽量的鼓励学生多提问题，并给予充分肯定。）
适当引导学生去发掘网络资源。然后给出网址，让学生分组动手查找，讨论，最后由代表发言总结。
学生自行阅读教材，归纳总结，得出有关液化的途径。
放热
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液化
加压
（四）总结
学生自己谈谈在本节课的收获
（五）作业
适当完成“www”的问题，要求学生从网络中寻求答案，并以E —mail 的形式发给我（syq3639237@vip.sina.com）
相关网址：
飞翔物理 http://fxwl.myrice .com/students/sbwl/001.html
雨的形成 http://skyclouds.whome.net/rainning--2.htm
http://www.haibei.com/cp/zyzs/xx/kx/dqykjx/ks.htm
华创升达 http://www.huatron.com/knowledge/water/water_26.htm
人工降雨
http://www.huatron.com/knowledge/water/index.html/water_30.htm
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