13 苏州园林【学习目标】1、学习本文围绕中心,从整体到局部说明事物的方法,培养有条理地说明事物的能力。2、学习本文准确、简洁、生动的语言,从反复诵读和重点词句赏析中,体会文章的语言美,画意美。【学习重点】1、理清课文思路,把握作者是如何抓住苏州园林的特征,采用适当的说明顺序来突出这个特征的。2、揣摩语句,理解句子丰富的内涵,感受苏州园林的图画美,体味苏园文化的深厚底蕴和博大内涵。【学习流程】
1、资料积累俗话说:“上有天堂,下有苏杭”。苏州之所以获得“天堂”的美称,在很大程度上是由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林,其中沧浪亭、狮子林、拙政园、留园分别代表了宋、元、明、清时代不同的艺术风格。上网了解更多有关苏州园林的图文资料,进一步感受苏州园林的魅力吧。★ 推荐网址:http://www.szgarden.com.cn http://www.syeps.net http://www.szno1.org 2、识记重点字词,给加点字注音。重峦叠嶂( ) 相间( ) 嶙峋( ) 庸俗( ) 轩榭( )池沼( ) 丘壑( ) 模( )样 镂空( ) 砌( )3、阅读课文,完成下面填空。(1)作者对苏州园林的总印象是 ,苏州园林总的特点是: ,设计者和匠师们是从 , , , 四方面下功夫来体现以上特点。(2)回顾前两课学过的有关说明方法的知识,说说本文采用了哪些说明方法,并结合实例体会其作用。说明方法 例句 作用
4、研读课文三至六段,完成:(1)小组讨论:苏州园林在具体设计时是如何体现四个讲究的,四个语段按照什么顺序安排,能否互换?
(2)小组讨论:第四段“假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。”一句中的“艺术”与“技术”有什么区别?
(3)文中优美语句很多,找出你最喜欢的一句,并说说喜欢的原因。(提示:可从语言美和画意美角度谈)
5、质疑问难:阅读课文过程中,你还有什么疑问需要与同学共同探讨?请把他写下来。
6、仿句训练——任选一句仿写句子。(1)苏州各个园林在不同之中有个共同点,似乎设计者和匠师们一致追求的是:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的,他们讲究……讲究……讲究……讲究……总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的败笔。要求:仿照本段,利用总分总的格式写一段话,分说部分要用一组排比句。(2)没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树:因为依据中国画的审美观点看,这是不足取的。要求:利用分总式的格式写一段话,分说部分结构要整齐,冒号前后为因果关系。
读完本文,你有什么收获或体会,把它记录下来与同学交流。
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2、zhàng jiàn lín xún yōng xuān xiè zhǎo hè mú lòu qiáng wēi zhēn zhuó3、(1)苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次。(2)举例子:“或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木……”“阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。”作用:增加文章可信度。 作比较:a、“我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称。” b、“苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘。”作用:突出被说明对象的特点打比方:“用图画来比方,对称的建筑是图案画,不是美术画,而园林是美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称的。”作用:使要说明的对象形象可感。 引 用:“游览者看‘鱼戏莲叶间’,又是入画的一景。”作用:增强文章的说服力。摹状貌:“有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气,使游览者感到无限的繁华和欢悦,可是没法说出来。”作用:使说明对象形象明晰。列数字:“四扇、八扇、十二扇,综合起来看,谁都要赞叹这是高度的图画美。”作用,语言准确。4、(1)四个语段不能互换。它们是依次介绍四个讲究,按照总分的顺序安排材料的。(2)“艺术”是强调个人独创性的活动,其成果能给人以审美愉悦,并且无法被复制;“技术”,意味着有固定的程序和手法,其成果是具有实际效用的东西,一般可以大量复制。 (3)略5、略 6、略