八年级物理测量小灯泡的电功率.doc

天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 第三节 测量小灯泡的电功率 ‎●教学目标 一、知识目标 ‎1.通过学生自己设计实验，进一步加深对电功率概念的理解.‎ ‎2.通过学生动手操作，巩固电流表和电压表的操作技能.‎ ‎3.通过实验、比较，进一步理解额定功率和实际功率的区别.‎ 二、能力目标 ‎1.通过本节课培养学生依据实验原理设计实验方法的能力.‎ ‎2.通过实验，培养学生的观察、实验能力及分析、概括能力.‎ 三、德育目标 ‎1.通过学习过程中的讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度.‎ ‎2.通过实验中的观察和比较，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯.‎ ‎●教学重点 会测定小灯泡的功率.‎ 对实际功率和额定功率的理解.‎ ‎●教学难点 电流表、电压表及滑动变阻器的正确使用.‎ ‎●教学方法 实验法、观察法、讨论法.‎ ‎●教具准备 电源（电池组）、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡（带灯座）、开关、导线若干、投影仪.‎ ‎●课时安排 ‎1课时 ‎●教学过程 一、引入新课 ‎［师］同学们在上一章的第五节已经测量过小灯泡的电阻.还记得是怎么测的吗？‎ ‎［生］利用电流表测出通过小灯泡的电流，再利用电压表测出了小灯泡两端的电压，然后利用欧姆定律I=的变形公式R=算出了小灯泡的电阻.‎ ‎［生］为了测量更准确，还利用变阻器进行了多次测量，然后求平均值.‎ ‎［师］同学们对学过的知识掌握得很好.我们在上节课刚学过了电功率，谁来说说？‎ ‎［生］电功率是表示用电器消耗电能快慢的物理量.用电器在1 s内消耗的电能叫用电器的电功率.‎ ‎［师］电功率能测吗？怎么测？‎ ‎［生］可以利用电能表和钟表测.‎ ‎［生］也可以利用公式P=IU测出电压和电流，计算出电功率.‎ ‎［师］如果我们要测“小灯泡”的电功率，用哪种方法呢？‎ ‎［生］小灯泡不能接在家庭电路上，应该用第二种办法测.‎ 二、进行新课 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ ‎［想想议议］‎ ‎［师］同学们能设计一个方案来测出小灯泡的功率吗？‎ ‎（同学们已经有了一定的动手经验，并且急着参与，会非常肯定地回答：能）‎ ‎［师］大家一定还记得用电器在额定电压下工作时的功率叫（同学们一起说）额定功率.如果不是在额定电压下叫什么功率，你想要测量的是什么功率，明白了吗？‎ ‎［投影］测量要求 分别测量以下三种情况下的实际功率.‎ ‎（1）使小灯泡在额定电压下发光.‎ ‎（2）使小灯泡两端电压是额定电压的1.2倍，并观察小灯泡亮度.‎ ‎（3）使小灯泡两端电压低于额定电压，并观察小灯泡亮度.‎ ‎［师］同学们现在可以设计实验，并做好记录.‎ ‎（学生经过以前的探究活动，已能了解实验活动的基本程序，所以，不必过多讨论，用投影提醒学生即可）‎ ‎［投影］‎ ‎［设计实验］‎ ‎●设计思想（实验原理）：‎ ‎●实验电路：‎ ‎●实验器材：（注明使用器材规格）‎ ‎●实验数据（记录）表格：‎ ‎(教师巡视，及时指导.设计完成后，可以进行实验)‎ ‎［进行实验］‎ ‎●实验操作步骤：‎ ‎●实验现象观察：‎ ‎●实验数据记录：‎ ‎●实验中存在什么问题：‎ ‎（教师提醒学生做第（2）个实验时，需小心调节滑动变阻器，以免实际电压超过额定电压，因电压过大而烧坏灯泡.在同学实验的过程中教师要认真巡视，及时指导）‎ ‎［分析和论证］‎ ‎［评估］‎ ‎［交流］（实验报告）‎ 实验结束，选择2~3组同学利用投影和大家交流.（要求同学配合投影上台讲解）‎ ‎［投影］‎ 第一组 实验报告 ‎［题目］测量小灯泡的电功率 ‎［实验目的］测量小灯泡在不同电压下工作时的电功率. ‎ ‎［实验原理］根据公式P=UI，测出灯两端电压和通过灯泡电流，计算出小灯泡的电功率.‎ ‎［实验电路］根据实验的目的和原理设计如下电路.‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ ‎［说明］用电流表和电压表分别测出通过小灯泡的电流和其两端电压，因为要测量不同电压下的功率，所以电路中要接入滑动变阻器，用来改变小灯泡两端电压.‎ ‎［实验器材］：1.小灯泡：额定电压________,‎ ‎4.滑动变阻器：最大阻值___________Ω，允许通过最大电流___________A.‎ ‎5.电源___________V；6.开关；7.导线 ‎［说明］电源的选择应考虑小灯泡的额定电压，选择大于小灯泡额定电压的1.2倍，但不能过大.‎ 实验数据（记录）表格：‎ ‎ ［实验步骤］‎ ‎1.按电路图连接实物电路.‎ ‎2.合上开关,调节滑动变阻器,使小灯泡两端电压为额定电压,观察小灯泡发光情况,记录电流表、电压表示数.‎ ‎3.调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额定电压值的1.2倍，观察灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数.‎ ‎4.调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压低于额定电压，观察并做记录.‎ ‎5.断开开关，整理实验器材.‎ ‎［说明］‎ ‎1.按电路图连接实物电路时注意：‎ ‎（1）连接过程中开关应始终处于断开状态.‎ ‎（2）根据小灯泡的额定电压值，估计电路中电流、电压的最大值，选择合适的量程，并注意正负接线柱的连接及滑动变阻器正确接法.‎ ‎（3）连接好以后，每个同样检查一遍，保证电路连接正确.‎ ‎2.合上开关前，应检查滑动变阻器滑片是否在最大值的位置上，若不是，要弄清楚什么位置是最大位置并调整.‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ ‎3.调节滑动变阻器的过程中，要首先明白向什么方向可以使变阻器阻值变大或变小，怎么调能使小灯泡两端电压变大或变小.‎ ‎［实验结论］‎ 由公式P=IU计算小灯泡的功率.（将计算结果填入表中，通过分析和比较得出）‎ ‎［结论］‎ ‎（1）不同电压下，小灯泡的功率不同.实际电压越大，小灯泡功率越大.‎ ‎（2）小灯泡的亮度由小灯泡的实际功率决定，实际功率越大，小灯泡越亮.‎ ‎［评估］‎ 能想到问题，我们都考虑，基本上没有什么错误. ‎ ‎［师］我们这组同学非常自信.大家有什么问题可以互相交流，谈谈你在设计实验及实验过程中有什么新的感想，发现了什么问题？‎ ‎［生］我们组认为实验中最容易出错的就是滑动变阻器，阻值最大的位置一错，滑动变阻器阻值就从你想的最大成为实际的最小.合上开关就容易使电表偏转过激.‎ ‎［生］电流表、电压表的接线也很重要，如果接反了，表针“反打”也会损坏电表的.‎ ‎［生］实际接线前可以先将实物按电路图中的位置摆放好，然后再连接，这样接起来不容易连接错，检查也容易.‎ ‎［生］实验过程中，滑动变阻器开始在阻值最大的位置，调节的时候阻值从大到小，小灯泡两端的电压会从小变到大.测量时为什么不先测低于额定电压时的功率，依次测量等于额定电压和高于额定电压的功率，以免变阻器阻值一会儿变大，一会儿变小，还容易错？‎ ‎［生］在不是额定电压下工作时，用电器的功率不是额定功率，该叫什么呢？‎ ‎［师］同学们非常认真，非常棒.谁能来解释刚才那几个同学的两个问题呢？‎ ‎［生］（同学讨论）不是额定电压和额定功率时就叫实际电压和实际功率就可以.‎ ‎［生］我们认为先从低于额定电压开始测也不是不可以，但是先测额定电压更好.这样在观察小灯泡亮度时有明显的区分，容易观察.‎ ‎…‎ ‎［师］不知道那组同学对他们的解释满不满意，下去以后可以参照以前实验继续探讨.‎ ‎［生］老师，我们发现今天测“小灯泡功率”的实验装置与上一章测“小灯泡电阻”时的装置一模一样.‎ ‎［师］（教师表现很在意）是吗？还有什么？‎ ‎［生］测量的内容也一样，都是灯泡两端电压和通过小灯泡的电流.‎ ‎［生］实验过程中的要求和注意的问题也基本一样…‎ ‎［师］有不一样吗？‎ ‎［生］两次测量的目的不同，上次是要测电阻，这次是要测功率.‎ ‎［生］从今天的测量数据也可以算出小灯泡电阻.‎ ‎［师］可以的话，大家算一下电阻.‎ ‎［生］三次测量算出的电阻值基本相同，但有小的差别.将三次测量的值加起来算平均值就知道小灯泡的电阻了.‎ ‎［师］大家都求出电阻了吗？有没有新的发现？‎ ‎［生］电阻可以求平均值，今天测的功率不能求平均值.‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ ‎［生］上次多次测量是为了求平均值减小误差，这次是为了比较在不同电压下小灯泡的功率和发光情况.‎ ‎［师］同学们分析的非常好，请同学们比较计算电阻的公式R=和计算电功率的公式：P=IU，式中的电流和电压相同吗？‎ ‎［生］如果是同一次测量，就是同一个电流值和电压值.‎ ‎［师］大家将式中的电流替换电压或用电压替换电流，看有什么结果.‎ 学生板演： P=IU=I2R=（R==)‎ ‎［师］同学们看变形出来的公式，有什么发现吗？‎ ‎［生］额定电压下的功率就是额定功率，电灯铭牌上一般标的都有，就可以利用它们直接求小灯泡的电阻.‎ ‎［生］如果知道小灯泡不是在额定电压下，而是在实际电压下工作时的实际功率.‎ ‎…‎ ‎［师］现在请同学们观察你手中的小灯泡上的额定值，求出小灯泡的电阻.再求出实际电压下电流值和功率值，和你测量的结果进行比较.如有误差，分析原因.（也可留在课后完成）‎ 哪组同学认为你们的实验非常有特色，可以展示给大家，共同交流.‎ 三、小结 通过本节课的实验，同学们进一步加深了对电功率的理解，巩固了电流表、电压表的操作技能，锻炼了设计实验的能力，希望同学们在课后能更充分交流，在相互交流中发现自己的不足甚至是错误，在不断改正错误的过程中学到更多知识.‎ 四、动手动脑学物理 ‎1.错误1：滑动变阻器的接法错误，将变阻器的最大阻值连入了电路，失去改变电阻的作用，应该用“一上、一下”两个接线柱.‎ 错误2：电压表正负接线柱接反，合上开关时，电压表指针可能“反打”.‎ 电路图 ‎2.左→右依次是：2.4 V;‎0.6 A;0.45 W.‎ 五、板书设计 ‎［测量原理］P=IU ‎［结论］小灯泡的发光情况由小灯泡的实际功率来决定，在额定电压下，小灯泡才能正常发光.‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎