星星变奏曲教学设计

《星星变奏曲》教学设计 一、初读体验，感受诗的内容和情感１、读准字音。２、掌握重点词语的解释。３、熟悉诗的内容：以“星星”象征光明，即诗意、春天、温暖，希望和自由等生活中最美好的东西，以茫茫黑夜中闪现的点点光明，寄托了诗人在现实中执着追求的理想。４、掌握作品特点：是一首朦胧诗，也是一首抒情诗（朦胧诗简介）。二、熟读成诵，揣摩语言特点１、分别概括，体会两节的内容：⑴写人们抬头凝望星空，把星星当做遥远的安慰；接着用一系列美好的意象写出诗人所向往的光明世界。富有诗意，柔美，温馨，迷人。⑵由对光明的向往转向对现实的否定，表现诗人为追求光明而献身的决心。２、主题：表达了对黑暗冰冷现实的否定，抒发了对理想的向往和追求，表达出在迷茫失落中不失坚定的希望。３、完成练习二：让学生通过揣摩语言，学习细致地品味诗句的丰富内涵和诗中的意境。１题让学生体会语言的形象美；２题学习体会联想与类比的手法；３题学习通感的表现手法。４、在诵读中体会句式的特点，完成练习三：学习使用不同的句式表达同样的情感。三、问题探究这首诗为什么题为“星星变奏曲”？四、诵读回味，完成练习一 在诵读中体会诗的情景，薏蕴和诗人的思想感情，把握全诗的主旨──星星象征着光明，象征着生活中美好的事物。诗人反复咏叹星星，表达了对光明的渴望。