天添资源网 http://www.ttzyw.com/
五年级（下）课堂导学案
年 级
五
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
2013.2.5—2.25
总课时
1
授课
时间
学习内容
Module 1 Unit 1 Use your eyes!(1)
学习目标
1、 学习用behind, beside, inside, in front of 等介词表示某物的位置。
2、复习用can’t表示不能。
学习重点
学习用behind, beside, inside, in front of 等介词
学习难点
复习用can’t表示不能。
学习准备
多媒体课件、录音机
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查 ：
课件出示：请同学们读一读，并说说汉语意思。
the sun the moon the sky the ground
自学感悟：
1、播放Look and read的录音，学生看书听录音。
2、教师朗读课文，并示范做好句子停顿。
3、再放录音，学生边听边跟读。
4、在学习Look and read之后，教师启发学生完成与之相关的Look and tick，可以边说相应的句子，边在表格中打对勾。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
导
学
过
程
合作探究：
listen and say
1、 告诉学生glass是“玻璃”的意思，glasses是“眼镜”的意思。my glasses的意思是“我的眼镜”。“一副眼镜”应说成a pair of glasses，而不是a glasses。flat是“公寓”的意思。
2、播放录音，学生看书听录音。
3、再放录音，学生边听边跟读。教师给予必要的帮助。告诉学生can’t是 “不能”的意思，can’t see…是“看不见…”，区别于can表示许可。
巩固练习：xK b1. Co m
学生在小组内读句子
板书设计
Unit 1 Use your eyes! （1）
S1: I can’t see…Where is it / are they?
S2: It’s / They’re bshind / inside …
导学反思
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
五年级（下）课堂导学案
年 级
五
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
2013.2.5—2.25
总课时
2
授课
时间
学习内容
Module 1 Unit 1 Use your eyes!(2)
学习目标
1、 学习和复习不同种类水果的名称。
2、 学习音标/ei/和/ai/.
学习重点
学习和复习不同种类水果的名称。
学习难点
学习音标/ei/和/ai/
学习准备
多媒体课件、 录音机
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查 ：
出示生词图片卡，让学生认读单词，教师作适当的引导。
自学感悟：
1. 学生结队指图互相问答。教师给予必要的帮助。
2. 教师在和学生根据水果的位置互相问答的基础上，加上Have you got any…? Yes, I’ve got some…I can’t see.等完整对话。注意，对话中的any和some都是“一些”的意思，any通常用在疑问句或者否定句中，some通常用在肯定句中。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
导
学
过
程
合作探究：
学习Listen and read栏目
1. 播放了录音，让学生感受/ei/和/ai/在单词中的发音。
2. 教师用夸张的口型发音，读单词。
3. 在放录音，学生边听边跟读。
巩固练习：
学生独立完成read and match栏目，请个别学生朗读句子，然后说出答案，教师作必要说明。
板书设计
Unit 1 Use your eyes!
S1: Have you got any…?
S2: Yes, I’ve got some…
S1: I can’t see. Where are they?
S2: They’re …the…
导学反思
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
五年级（下）课堂导学案
年 级
五
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
2013.2.5—2.25
总课时
3
授课
时间
学习内容
Module 1 Unit 2 Use your ears!(1)
学习目标
1、 学习用代词both表示“两者（个）都。
2、 学习用do you want... ?询问对方的需求。w W w .x K b 1.c o M
3、 学习短语give sb . sth.
学习重点
用Do you want... ?询问对方的需求。
学习难点
学习用代词both表示“两者（个）都。
学习准备
多媒体课件、录音机
集体备课
二度备课
导
学
过
程
自学感悟：
1、 学生自读listen and say栏目，说说句子的大概意思，找出句子中的生词。
2、以小组学习生词 hammer, screwdriver, hide, both,
3、在Ask and answer 栏目中复习句型Do you want both ...?学生结对互相问答，教师给予必要的帮助与点拨。
合作探究：
小组合作完成以下几个问题
1、 Do you want both hammers?的汉语意思是什么？
2、 Give Peter a book 是什么意思？
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
导
学
过
程
表达了什么？
3、教师帮助学生操练句型give sb.
Sth. 帮助学生学说Do you want ...?
巩固练习：
1、 复习句型Do you want ...?学生互相联系对话。
2、 复习单词：round square full empty
板书设计
M1U2 Use your ears!
S1: Do you want both hammers , Dad?
S2: No, the big one , please.
导学反思
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
五年级（下）课堂导学案
年 级
五
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
2013.2.5—2.25
总课时
4
授课
时间
学习内容
Module 1 Unit 2 Use your ears!(2)
学习目标
1、 学习用祈使句指示手工制作的过程。
2、 学唱一首歌。
3、 学习音标。
学习重点
学习用祈使句只是手工制作的过程
学习难点
学习音标
学习准备
多媒体课件，录音机
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查 ：
课件出示单词，学生读一读。
hammer, screwdriver, hide, both,
自学感悟：
1、 学生自读Make and shaker栏目，说说句子的大概意思，找出句子中的生词。
2、 听录音，了解摇响铃的制作过程。
3、 学习音标双元音的发音，先方录音学生感知，然后教师以夸张的口型发元音，读单词。再放录音学生跟读。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
导
学
过
程
合作探究：
1、 用自己制作的响铃器做游戏，并复习Where is it ? Is it ... (介词短语)？
2、 学生自主朗读对话，然后根据句型提示联系对话。
3、 一起学习歌曲：播放录音学生欣赏歌曲，熟悉旋律，然后跟唱。
巩固练习：
完成课本练习部分的3道题。
板书设计
Module 1 Unit 2 Use your ears!
S1: Where is it ?
S2: Is it ... ？
导学反思
http://www .xkb1.com
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
五年级（下）课堂导学案
年 级
五
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
2013.2.5—2.25
总课时
5
授课
时间
学习内容
Module 1 Unit 3 Use your hands!（1）
学习目标
1、 复习用表示感觉的形容词来说明触摸某物的感觉。
2、 学习新单词：fluffy shiny
学习重点
学习新单词 fluffy shiny
学习难点
用表示感觉的形容词来说明触摸某物的感觉
学习准备
多媒体课件 、录音机
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查 ：
复习句型： Where is it ?
Is it ... ？
自学感悟：
1、 自己读一读look and lean 栏目的单词，说说汉语意思是什么，试着记一记。
2、 自己读一读listen and say 栏目的句子，说说汉语意思。
3、 听录音，跟读。然后自己读熟这些句子。
合作探究：
1、以小组进行游戏并用what is it?进行询问。用I can feel ...说说自己的感觉。 新课 标第 一 网
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
导
学
过
程
2、soft 和hard是已学过的单词，教师可以通过说词组和句子，帮助学生掌握它们的用法。
3、播放录音，学生模仿跟读。
巩固练习：
1、 在小组内读句子，其他同学帮忙找出读错的地方。
2、 在这组句子中找出两组反义词。
拓展延伸：
利用Think about a thing . How does it feel ? 进行游戏。
板书设计
Module 1 Unit 3 Use your hands!
S1: What is it?
S2: I can feel ...
导学反思
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
五年级（下）课堂导学案
年 级
五
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
2013.2.5—2.25
总课时
6
授课
时间
学习内容
Module 1 Unit 3 Use your hands!（2）
学习目标
1、 学习名词性物主代词mine , yours, ours, theirs, his.
2、 学习特殊疑问句Whose ... is this /are these?询问某物是谁的。
学习重点
学习名词性物主代词。
学习难点
会用这些名词性物主代词练习说话。
学习准备
多媒体课件，录音机
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查 ：
课件出示下列单词，学生二人小组读一读。
fluffy smooth shiny rough cold hard warm soft hot
自学感悟：
1、 学生自由读say and act栏目的句子，了解大概意思，找出文中表示“谁谁的”这些单词。
2、 播放录音，学生看书听录音感知句子的大概意思。
3、 再放录音，学生边听边跟读。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
导
学
过
程
合作探究：
1、 请同学起来说一说句子的大概意思。
2、 把找到的名词性的物主代词说一说。
3、 教师示范朗读对话，帮助学生读好重点单词。
巩固练习：
1、 在小组内自主朗读对话。
2、 学生结对表演对话。
板书设计
Module 1 Unit 3 Use your hands!（2）
S1: Whose ... is this / are these?
S2: This is .../ They are ...
导学反思
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
五年级（下）课堂导学案
年 级
五
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
2013.2.5—2.25
总课时
7
授课
时间
学习内容
Module 1 Unit 3 Use your hands!（3）
学习目标
1、 学习辅音音标/m/, /n/, /g/.
2、 学习故事min和mog.
学习重点
学习辅音音标/m/, /n/, /g/.
学习难点
音标的准确发音。
学习准备
多媒体课件、录音机
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查 ：
二人小组用下列句型练习说话。
Whose ... is this / are these?
This is ...
They are ...
自学感悟：
1、自己试着读一读listen and read栏目的单词，感受一下读音的不同。w W w .x K b 1.c o M
2、播放录音，学生模仿跟读。
3、教师带领学生读单词，强调/m/, /n/, /g/在单词中的发音。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
导
学
过
程
合作探究：
1、 课件出示read a story 栏目的故事，复习表示地点的介词短语和名词性物主代词。
2、播放录音，学生看书听录音。
3、再放录音，学生边听边跟读。
4、学生自由朗读故事，教师给予必要的帮助。
巩固练习：
1、在能区分/m/, /n/, /g/的基础上，做listen and circle练习。
2、学生在小组内分角色演绎故事。
板书设计
Module 1 Unit 3 Use your hands!（3）
音标：/m/, /n/, /g/
故事： min and mog
导学反思
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
五年级（下）课堂导学案
年 级
五
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
2013.2.5—2.25
总课时
8
授课
时间
学习内容
Module 1 Unit 4 Use your five senses!（1）
学习目标
1、 学习用介词with表示“用”的意思。
2、 能正确读出所学句子。
学习重点
用介词with表示“用”的意思。
学习难点
With后面跟什么短语。
学习准备
多媒体课件、录音机
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查 ：
课件出示单词，二人小组互读。
ear nose eyes hands tongue
自学感悟：
课件出示listen and say栏目：
1、 自由读句子，找出句子中的动词。
2、 播放录音，学生看书听录音。
3、 再放录音，学生边听边跟读。
合作探究：
小组合作完成以下几个问题：
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
导
学
过
程
1、 学生汇报刚才在句子中找到的动词有哪些？
2、 你们认为with 在句子中表示什么意思？
巩固练习：
课件出示look and tick栏目
1、 学生看图说出单词的意思。
2、 在教师的启发下，在表格中打对勾。
板书设计
Module 1 Unit 4 Use your five senses!（1）
I ...and ... with my ...
导学反思
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
五年级（下）课堂导学案
年 级
五
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
2013.2.5—2.25
总课时
9
授课
时间
学习内容
Module 1 Unit 4 Use your five senses!（2）
学习目标
1、 学习listen 和hear ；see和look；touch和feel表达的不同意思。
2、 复习用情态动词can 表示能力。
学习重点
学习listen 和hear ；see和look；touch和feel表达的不同意思。
学习难点
情态动词can 表示能力
学习准备
多媒体课件、录音机
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查 ：
课件出示单词，二人小组互读。
listen hear see look touch feel
自学感悟：X|k |B| 1 . c|O |m
1、 课件出示read a story 栏目的故事，复习listen 和hear ；see和look；touch和feel表达的不同意思。
2、播放录音，学生看书听录音。
3、再放录音，学生边听边跟读。
4、学生自由朗读故事，教师给予必要的帮助。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
导
学
过
程
合作探究：
小组合作完成以下几个问题：
1、 小组内说一说lost 是什么意思。
2、 Island 前面为什么用an,类似的情况还有哪些？
3、 小组合作分角色演绎故事。
板书设计
Module 1 Unit 4 Use your five senses!（2）
Listen 和 hear ；
See 和 look；
Touch 和 feel
导学反思
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
五年级（下）课堂导学案
年 级
五
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
2013.2.5—2.25
总课时
10
授课
时间
学习内容
Module 1 Unit 4 Use your five senses!（3）
学习目标
1、 学习选择疑问句Are they the same or different?
2、 学习音标/tr/ 和/dr/.
学习重点
疑问句Are they the same or different?
学习难点
学习音标/tr/ 和/dr/.
学习准备
多媒体课件，录音机
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查 ：
把上节课所学的故事讲给自己的同桌听一听吧！
自学感悟：
课件出示 say and act 栏目
1、自由读句子，找出句子Are they the same or different?
2、播放录音，学生看书听录音。
3、再放录音，学生边听边跟读
4、学生自由朗读对话。
合作探究：
小组合作完成以下几个问题：
1、same 和different的意思分别是什么，它们是一对什么词？
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
导
学
过
程
2、课文中的drinks 和drink 有什么不同？
3、学习音标/tr/ 和/dr/.播放录音，感知/tr/ 和/dr/在单词中的发音。
4、再放录音，学生模仿跟读音标，及含有音标的单词。
巩固练习：
1、完成课本17页 Ask and answer 栏目的练习。
2、做listen and circle的练习。
板书设计
Module 1 Unit 4 Use your five senses!（3）
S1: Are they the same or different?
S2: They are the same.
音标：/tr/ 和 /dr/.
导学反思
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
五年级（下）课堂导学案
年 级
五
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
2013.2.5—2.25
总课时
11
授课
时间
学习内容
Module 2 Unit 1 Animals in the zoo (1)
学习目标
学习用特殊疑问句如 What time do you ...? / what do ...eat?来询问具体情况。X|k |B| 1 . c|O |m
学习重点
学习特殊疑问句What time do you ...?
学习难点
会在合适的情况下询问。
学习准备
多媒体课件，录音机
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查 ：
课件出示句子：
What time is it?二人小组根据出示的时间进行对话练习。
自学感悟：
课件出示 look and read 栏目。
1、自由读句子，找出句子中的zoo—keepr 和 timetable.
2、播放录音，学生看书听录音。
3、再放录音，学生边听边跟读
4、学生自由朗读对话。
合作探究：
小组合作完成以下几个问题：
1、zoo—keepr和 timetable 是什么词？（复合单词）
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
导
学
过
程
2、学习六点和六点半的另一种表达形式。
3、在小组内读表示时间的词语。
巩固练习：
1、 英汉互译：
Six o’clock （ ）
Seven forty- five ( )
八点十五分（ ）
九点四十五分（ ）
2、学生街对进行对话练习。
板书设计
Module 2 Unit 1 Animals in the zoo (1)
S1: What time do you ...?
S2: I do my ... at ... .
导学反思
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
五年级（下）课堂导学案
年 级
五
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
2013.2.5—2.25
总课时
12
授课
时间
学习内容
Module 2 Unit 1 Animals in the zoo (2)
学习目标
1、 会用 what do ...eat?来询问具体情况。
2、 复习用Where are / is ... ? It’s / They’er... 来询问某物在什么地方，及其回答。
学习重点
根据别人的提问做出相应的回答。
学习难点
人称的转换所用词语的变化。
学习准备
多媒体课件，录音机
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查 ：
二人小组用what do ...eat?进行对话练习。
自学感悟：
课件出示 look and say 栏目。
1、自由读句子,了解一下句子的汉语意思。
2、播放录音，学生看书听录音。
3、再放录音，学生边听边跟读
4、学生自由朗读对话，教师给予必要的帮助。
合作探究：
1、 学生结对进行对话练习。
2、 请个别学生上前表演对话。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
导
学
过
程
巩固练习：http://www .xkb1.com
学生在了解猴子、老虎、鹦鹉每天的喂食时间，以及吃多少的情况下，小组合作完成ask and answer 栏目的练习。
板书设计
Module 2 Unit 1 Animals in the zoo (2)
S1: Where are / is ... ?
S2： It’s / They’er...
导学反思
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
五年级（下）课堂导学案
年 级
五
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
2013.2.5—2.25
总课时
13
授课
时间
学习内容
Module 2 Unit 1 Animals in the zoo (3)
学习目标
1、 学习用祈使句为他人指路。
2、 学习用不同的颜色说出是那只鹦鹉。
学习重点
学习用祈使句为他人指路。
学习难点
学习两个双元音。
学习准备
多媒体课件，录音机
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查 ：
课件出示单词，二人小组互读：
left right along up down
自学感悟：
1、 自学单词along。
2、 播放录音，学生模仿跟读。
3、 课件出示ask and answer 栏目，让学生看图，根据图中的不同动物的位置，用祈使句说出行走路线。
合作探究：
1、学生根据ask about 的提示和示范，在小组内互说路线，教师给予适当的点拨与指导。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
导
学
过
程
2、请个别学生上前，根据教师的要求说说行走路线，大家做评判。
3、一起学习say and act 栏目，教师带领学生读出描述不同颜色鹦鹉的短语，然后再图中找出相应的鹦鹉。
巩固练习：
1、 学生自主看图说句子，教师给予必要的帮助。
2、 请个别学生上前指图，进行问答对话。
板书设计
Module 2 Unit 1 Animals in the zoo (3)
S1: Where’s the red and yellow parrot?
S2: It’s on the branch.
导学反思
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
五年级（下）课堂导学案
年 级
五
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
2013.2.5—2.25
总课时
14
授课
时间
学习内容
Module 2 Unit 1 Animals in the zoo (4)
学习目标
1、 学习一首儿歌。
2、 学习两个双元音音标。
学习重点
了解儿歌的大概意思，会熟练的读出来。
学习难点
学习元音音标。
学习准备
多媒体课件，录音机
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查 ：
1、 二人小组复习下列单词：
left right along up down
2、用Where’s ... ?进行对话练习。
自学感悟：
1、 自由读儿歌，了解儿歌的大概意思。
2、 播放录音，学生看书听录音，体会儿歌地节奏和韵律。
3、 学生自主朗读儿歌。
合作探究：
1、 请个别同学在班内朗读儿歌，教师作适当的指导。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
导
学
过
程
2、教师示范朗读句子，帮助学生读好儿歌。
3、学习双元音音标。
（1）听录音，学生模仿跟读。
（2）教师用夸张的口型发双元音、读单词，学生模仿跟读。
（3）再放录音，学生边听边跟读。
巩固练习：
在掌握本节课所学音标的读音的基础上，完成listen and circle 的练习。
板书设计
Module 2 Unit 1 Animals in the zoo (4)
left right along up down
导学反思
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
五年级（下）课堂导学案
年 级
五
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
2013.2.5—2.25
总课时
15
授课
时间
学习内容
Module 2 Unit 1 Favourite toys (1)
学习目标
1、 学习由which 引起的特殊疑问句。
2、 学习不定代词both 和 all.
学习重点
学习由which 引起的特殊疑问句。
学习难点
不定代词both 和 all的不同用法。
学习准备
多媒体课件，录音机
集体备课
二度备课
导
学
过
程
自学感悟 ：
1、学生自由读listen and say 栏目的句子，了解句子的汉语意思。
2、播放录音，学生看书听录音。
3、再放录音，学生边听边跟读。
4、学生自由朗读课文。
合作探究：
1、 教师示范朗读句子。
2、 学生结对练习对话。
3、 请个别学生上前表演对话。
在小组内讨论both 和 all的用法有什么不同，教师作必要
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
导
学
过
程
指导。
（both 是两个都的意思，而all是所有、全部的意思）
巩固练习：
1、 在小组内读句子，其他同学指出优点和问题。
2、 在班内表演对话练习。
板书设计
Module 2 Unit 1 Favourite toys (1)
S1: Which bicycle do you like , Alice?
I like both bicycles.
S2: Which doll do you like , Kitty?
I like all the dolls.
导学反思
http://www .xkb1.com
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
五年级（下）课堂导学案
年 级
五
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
2013.2.5—2.25
总课时
16
授课
时间
学习内容
Module 2 Unit 1 Favourite toys (2)
学习目标
1、 继续学习由which 引起的特殊疑问句。
2、 学习主语是单数第三人称的句子。
学习重点
学习由which 引起的特殊疑问句。
学习难点
学习主语是单数第三人称的句子。
学习准备
多媒体课件，录音机
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查 ：
出示下列单词，二人小组互读。
panda kite bicycle
car bear soldier
robot
自学感悟：
1、 听录音，独立学习新单词computer 和dinosaur 这两个单词。
2、 教师示范自问自答，学生自主看图回答。
3、 学生结对问答，教师指导。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
导
学
过
程
合作探究：
1、 在小组内用上单词 both all the 进行对话练习。
2、 学生结对表演对话。
3、 教师指图，学会问答。
巩固练习：
同桌用下列进行进行对话练习。
S1: Which ... do you like?
S2： I like ...
板书设计
Module 2 Unit 1 Favourite toys (2)
S1: Which ... do you like ?
S2： I like ...
导学反思
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
五年级（下）课堂导学案
年 级
五
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
2013.2.5—2.25
总课时
17
授课
时间
学习内容
Module 2 Unit 1 Favourite toys (3)
学习目标
1、 学习一个小故事。
2、 学习两个音标。
学习重点
了解故事的大概意思。
学习难点
学习音标的发音情况。
学习准备
多媒体课件，录音机
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查 ：
二人小组利用下列句型进行对话练习。
S1: Which ... do you like?
S2： I like ...
自学感悟：
1、 学习双元音音标，
（1）听录音，学生模仿跟读。
（2）教师用夸张的口型发双元音、读单词，学生模仿跟读。
（3）再放录音，学生边听边跟读。
2、学习小故事。
（1）自由读故事，了解故事的大概意思。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
导
学
过
程
（2）播放录音，学生看书听录音。
（3）学生自主朗读故事。
（4）如有条件，教师可以通过提问帮助学生理解故事。
巩固练习：
在掌握本节课所学音标读音的基础上，完成listen and circle 的练习。
板书设计
Module 2 Unit 1 Favourite toys (3)
hair pair
where there
wear bear
Sure tour durian
导学反思
新|课 |标|第 | 一| 网
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
五年级（下）课堂导学案
年 级
五
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
2013.2.5—2.25
总课时
18
授课
时间
学习内容
Module 2 Unit 1 Favourite toys (4)
学习目标
1、 会用what colour are they ?进行提问。
2、 复习有关颜色的词语。
学习重点
会用what colour are they ?进行提问。
学习难点
能准确回答所提问的内容。
学习准备
多媒体课件、录音机
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查 ：
二人小组读出下列单词：
hair pair
where there
wear bear
Sure tour durian
自学感悟：
课件出示say and act 栏目
1、自由读句子，了解句子的大概意思。
2、听录音，学生模仿跟读。
3、把自己容易读错的地方画出来。
合作探究：
1、教师示范朗读对话，如有条件，可以在问答的基础上增加语言输入。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
导
学
过
程
2、学生结对进行对话练习。
3、在此基础上，教师指图帮助学生练习ask and answer 的对话。
巩固练习：
1、 请个别同学上前表演对话。
2、 完成课本后面的练习题。
板书设计
Module 2 Unit 1 Favourite toys (4)
S1: What colour are ... ?
S2: Both / All the ... are ...
导学反思
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
五年级（下）课堂导学案
年 级
五
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
2013.2.5—2.25
总课时
19
授课
时间
学习内容
Module 2 Unit 3 At home (1)
学习目标
1、 学习be动词过去式。
2、 学习用数字表示时间。
学习重点
学习用数字表示时间。
学习难点
学习be动词过去式。
学习准备
多媒体课件、录音机
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查 ：
课件出示：is are am
二人小组说一说这三个词的不同用法，并用具体的句子来说一说。
自学感悟：
课件出示 listen and say栏目
1、自由读句子，了解句子的大概意思。
2、听录音，学生模仿跟读。
3、把自己容易读错的地方画出来。合作探究：
小组内解决以下问题：
1、 was 在句子中的用法是怎样的？
2、 Was 是哪个be 动词的过去式？
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
导
学
过
程
1、 在英语中怎样表达时间？（可以用短语，也可以用数字）
2、 学生自由朗读课文，教师给予必要的指导。
3、 学生结对练习对话。
巩固练习：
1、 学生以小组比赛读句子。
2、 找出课文中表示时间的短语。
板书设计
Module 2 Unit 3 At home (1)
is are am
was were
导学反思
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
五年级（下）课堂导学案
年 级
五
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
2013.2.5—2.25
总课时
20
授课
时间
学习内容
Module 2 Unit 3 At home (2)
学习目标
1、 学习几个新单词。
2、 复习用where is it ? It’s ...来询问某物所在的地点。
学习重点
学习几个新单词。
学习难点
用where is it ? It’s ...来询问某物所在的地点。
学习准备
多媒体课件、录音机
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查 ：
复习was 和were的用法，用这两个词各说一句话。
自学感悟：
1、 自学look and learn 栏目中的五个单词，把学习中的困难记录下来。
2、 播放录音，学生模仿跟读。
3、 自学say and act栏目的句子，了解句子的大概意思。
4、 听录音，边看书便跟读句子。
合作探究：
1、课件出示本节课的五个单词，教师检查自学情况，教师带领学生认读自学有困难的单词，并用夸张的口型强调
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
导
学
过
程
原因的发音。
2、带领学生拼读单词，并作词组句子训练。w W w .x K b 1.c o M
3、课件出示say and act栏目，根据图1和图2中家具位置的变化，及Ask
about 中家具名称的提示，通过看图说话，用is和was描述家具位置的变化。
巩固练习：
1、 通过教师的启发，学生自主看图说句子。
2、 请学生上前指图说出家具位置的变化。
板书设计
Module 2 Unit 3 At home (2)
lamp 台灯 shelf 架子
mirror 镜子 picture 图画
sofa 沙发
导学反思
X|k |B| 1 . c|O |m
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
五年级（下）课堂导学案
年 级
五
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
2013.2.5—2.25
总课时
21
授课
时间
学习内容
Module 2 Unit 3 At home (3)
学习目标
1、 继续复习where is it ? It’s ...句型。
2、 学习一首歌和一个小故事。
3、 学习3个辅音音标。
学习重点
学习辅音音标。
学习难点
学习辅音音标。
学习准备
多媒体课件、录音机
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查 ：
二人小组复习用where is it ? It’s ...来询问某物所在的地点。
自学感悟、合作探究：
1、 课件出示read a story栏目
（1） 播放录音，学生看书听录音。
（2） 再放录音，学生边听边跟读。
（3） 教师示范朗读对话，学生模仿跟读。
2、 学习音标
（1） 播放录音，学生听录音模仿跟读。
（2） 教师示范朗读对话，学生模仿跟读。
3、课件出示sing a song栏目，学习歌曲。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
导
学
过
程
（1）播放录音，让学生熟悉歌曲旋律。
（2）再放录音，学生边听边跟唱。
（3）教师帮助学生读好歌词，使学生唱时吐词清楚。
（4）学生自主唱歌，然后全班同学合唱。
巩固练习：
完成课本后面的练习题。
板书设计
Module 2 Unit 3 At home (3)
/j/ yes you
/h/ he hat
/w/ we wind
when what
导学反思
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
五年级（下）课堂导学案
年 级
五
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
2013.2.5—2.25
总课时
22
授课
时间
学习内容
Module 3 Unit 1 colours around us (1)
学习目标
1、学习用whose ... is this ?提问，用名词性物主代词应答。
2、学习在人名后面加s起名词性物主代词的作用。
3、复习名词性物主代词mine、his、hers、yours、ours、theirs。
学习重点
学习用whose ... is this ?提问。
学习难点
用名词性物主代词应答。
学习准备
多媒体课件、录音机
集体备课
二度备课
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
导
学
过
程
温故互查 ：
在二人小组内复习名词性物主代词：
mine his hers yours ours theirs
自学感悟：
课件出示 look and read 栏目。
1、自由读句子，了解句子的大概意思。
2、播放录音，学生看书听录音。
3、再放录音，学生边听边跟读
4、学生自由朗读对话。
合作探究：
小组合作解决以下几个问题：
1、mine his hers yours ours theirs
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
导
学
过
程
以上这些单词表的什么意思？
2、教师示范朗读句子，并作必要的说明。
3、学生在小组内结对练习对话。
4、请个别同学上前做角色表演。
5、名字后面加s可以表示什么？
巩固练习：
1、学生在小组内分角色读句子。
2、找出文中的名词性物主代词。
板书设计
Module 3 Unit 1 colours around us (1)
mine his hers yours ours theirs
导学反思
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
五年级（下）课堂导学案
年 级
五
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
2013.2.5—2.25
总课时
23
授课
时间
学习内容
Module 3 Unit 1 colours around us (2)
学习目标
1、复习用where’s ... ？ 提问，用介词短语应答。
2、学习表示颜色变化的相关词语。新 课 标 第 一 网
学习重点
学习表示颜色变化的相关词语。
学习难点
复习用where’s ... ？ 提问，用介词短语应答。
学习准备
多媒体课件、录音机
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查 ：
课件出示一些表示颜色的词，二人小组互读。
自学感悟：
课件出示 say and act 栏目和look and read 栏目
1、自由读句子，了解句子的大概意思。
2、播放录音，学生看书听录音。
3、再放录音，学生边听边跟读
4、学生自由朗读对话。
5、把有疑问的地方画出来。
合作探究：
小组合作解决以下几个问题：
1、找出文中表示地点的介词短语读一读。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
导
学
过
程
2、教师示范朗读，帮助学生读好表示地点的介词短语。
3、colour changes 的汉语意思是的什么？
4、如有条件，教师可以带领学生用is、was 作描述，说明情况的变化。
巩固练习：
用以下句型练习说话。
S1 : The ... was / were...
S2 : Now it’s / they’re..
板书设计
Module 3 Unit 1 colours around us (2)
S1 : The ... was / were ...
S2 : Now it’s / they’re ...
导学反思
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
五年级（下）课堂导学案
年 级
五
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
2013.2.5—2.25
总课时
24
授课
时间
学习内容
Module 3 Unit 1 colours around us (3)
学习目标
1、学唱一首歌。
2、学习辅音音标 /l/ 和/r/.
学习重点
学习辅音音标 /l/ 和/r/.
学习难点
学习辅音音标 /l/ 和/r/.
学习准备
多媒体课件、录音机
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查 ：
二人小组用以下句型练习说话。
S1 : The ... was / were...
S2 : Now it’s / they’re..
自学感悟、合作探究：
1、学习音标
（1）自己试着读一读listen and read栏目的单词，感受一下读音的不同。
（2）播放录音，学生模仿跟读。
（3）教师带领学生读单词，强调/l/ 和/r/ 在单词中的发音。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
导
学
过
程
2、学习儿歌
（1）播放录音，让学生熟悉歌曲旋律。http://www .xkb1.com
（2）再放录音，学生边听边跟唱。
（3）教师帮助学生读好歌词，使学生唱时吐词清楚。
（4）学生自主唱歌，然后全班同学合唱。
巩固练习：
完成课本后面的练习题。
板书设计
Module 3 Unit 1 colours around us (3)
/l/ like late
black blouse
/r/ radio red
grow grass
导学反思
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
五年级（下）课堂导学案
年 级
五
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
2013.2.5—2.25
总课时
25
授课
时间
学习内容
Module 3 Unit2 different noises (1)
学习目标
1、学习用do的过去式did引起的一般疑问句及其应答。
2、熟读句子，并会进行对话。
学习重点
学习用do的过去式did引起的一般疑问句及其应答。
学习难点
熟读句子，并会进行对话。
学习准备
多媒体课件、录音机
集体备课
二度备课
导
学
过
程
自学感悟 ：
1、学生自由读listen and say 栏目的句子，了解句子的汉语意思。
2、播放录音，学生看书听录音。
3、再放录音，学生边听边跟读。
4、学生自由朗读课文。
合作探究：
1、教师示范朗读句子。
2、学生结对练习对话。
3、请个别学生上前表演对话。
4、在小组内讨论do 和 did的用法有什么不同，教师作必要的指导。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
导
学
过
程
巩固练习：
1、 在小组内读句子，其他同学指出优点和问题。
2、 在班内表演对话练习。
板书设计
Module 3 Unit2 different noises (1)
Did you ... ?
Yes. I did.
No. I didn’t.
导学反思
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
五年级（下）课堂导学案
年 级
五
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
2013.2.5—2.25
总课时
26
授课
时间
学习内容
Module 3 Unit2 different noises (2)
学习目标
1、学习行为动词的过去式。
2、学习一些表示时间的短语，会看着钟面来用短语介绍时间。
学习重点
学习一些表示时间的短语。
学习难点
会看着钟面来用短语介绍时间。
学习准备
多媒体课件、录音机
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查 ：
二人小组，用do和did练习对话，注意回答时动词的变化。
自学感悟：
出示read and match栏目
1、自学“本吵闹的一天”，找出文中的生词。
2、听录音，边听边跟读。
3、初步了解句子的汉语意思。
合作探究：X|k |B| 1 . c|O |m
1、交流自学情况，把找到的生单词在小组内说一说。
2、小组内交流句子的汉语意思，组长把有问题的地方记录下来。
3、教师帮助学生读好单词。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
导
学
过
程
4、在理解课文的基础上，和学生一起做配对练习。
5、一起读一读read and say 栏目的短语，并对照图画说一说短语表达的汉语意思。
6、讨论past 的意思，以及用法。
巩固练习：
1、教师拨指针，学生说出相应的时间。
2、请个别学生上前做看钟面说时间的练习。
板书设计
Module 3 Unit2 different noises (2)
It is five past one.
一点过五分
It is twenty-five to two.
差二十五分钟两点
导学反思
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
五年级（下）课堂导学案
年 级
五
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
2013.2.5—2.25
总课时
27
授课
时间
学习内容
Module 3 Unit2 different noises (3)
学习目标
1、学习用What time is it ? 询问时间。
2、学习一个小故事。
3、复习几个音标。
学习重点
学习用What time is it ? 询问时间。
学习难点
复习几个音标。
学习准备
多媒体课件、录音机
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查 ：
利用准备好的钟面，二人小组进行看钟面说短语活动，注意past和to的用法，以及表达意思的不同。
自学感悟、合作探究：
课件出示Ask and answer栏目，通过问答复习时间表达法。
1、学生自主看指针说时间，教师给予必要的帮助。
2、在基本掌握以上时间表达后，教师带领学生做看图说时间的活动，可以安顺序，也可以不按顺序，目的是让学生能准确说出不同的时间。
3、如有条件可以让学生练习用数词说时间。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
导
学
过
程
4、全班同学一起学习小故事。
（1）教师示范朗读句子，并作说明。
（2）播放录音，学生看书听录音。
（3）再放录音，学生边听边跟读。
（4）学生自主朗读课文。
（5）如有条件，教师可以通过提问帮助学生理解故事。
5、一起复习四个音标，注意发音的要领。
巩固练习：
1、完成listen and circle 栏目的练习。
2、完成课本后面的练习题。
板书设计
Module 3 Unit2 different noises (3)
S1: What time is it ?
S2: It’s ...
导学反思
新- 课-标-第- 一-网
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
五年级（下）课堂导学案
年 级
五
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
2013.2.5—2.25
总课时
28
授课
时间
学习内容
Module 3 Unit 3 what is the weather like? (1)
学习目标
1、学习用what is the weather like?询问天气情况。
2、根据天气的变化做出相应的回答。
学习重点
用what is the weather like?询问天气情况。
学习难点
用what is the weather like?询问天气情况。
学习准备
多媒体课件，录音机
集体备课
二度备课
导
学
过
程
自学感悟 ：
1、学生自由读listen and say 栏目的句子，了解句子的汉语意思。
2、播放录音，学生看书听录音。
3、再放录音，学生边听边跟读。
4、学生自由朗读课文。
合作探究：
1、教师示范朗读句子。
2、学生结对练习对话。
3、请个别学生上前表演对话。
4、在小组内讨论，what is the weather like? 的汉语意思是什么？教师作必要的指导。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
导
学
过
程
5、小组内结对进行对话练习。
巩固练习：
1、在小组内读句子，其他同学指出优点和问题。
2、在班内表演对话练习
板书设计
Module 3 Unit 3 what is the weather like? (1)
新 课 标 第 一 网
S1: What is the weather like?
S2: It’s ...
导学反思
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
五年级（下）课堂导学案
年 级
五
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
2013.2.5—2.25
总课时
29
授课
时间
学习内容
Module 3 Unit 3 what is the weather like? (2)
学习目标
1、 学习用形容词表示天气变化。
2、 学习一般过去式。
学习重点
学习用形容词表示天气变化。
学习难点
学习用形容词表示天气变化。
学习准备
多哦媒体课件、录音机
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查 ：
二人小组用以下句型练习说话。
S1: What is the weather like?
S2: It’s ...
自学感悟：
1、学生自由读say and act栏目的句子，了解句子的汉语意思。
2、播放录音，学生看书听录音。
3、再放录音，学生边听边跟读。
4、学生自由朗读课文。
合作探究：
小组讨论以下几个问题：
1、Here’s the weather for Friday的汉语意思是什么？
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
导
学
过
程
2、the morning的意思是什么？类似的情况还有哪些？
3、教师示范朗读句子，作好音节停顿。
4、请个别学生上前朗读课文，同学提出意见。
巩固练习：
1、用以下句型练习说话。
S1: What is the weather like?
S2: It’s ...
2、读熟有关天气的形容词，并说说它们的用法。
板书设计
Module 3 Unit 3 what is the weather like? (2)
S1: What is the weather like?
S2: It’s ...
导学反思
http://www .xkb1.com
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
五年级（下）课堂导学案
年 级
五
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
2013.2.5—2.25
总课时
30
授课
时间
学习内容
Module 3 Unit 3 what is the weather like? (3)
学习目标
1、 学习一个故事和一首小诗。
2、 复习6个音标。
学习重点
正确读出本节课所复习的六个音标。
学习难点
能熟练这首朗读小诗。
学习准备
多媒体课件、录音机
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查 ：
课件出示单词，二人小组读一读，并说说汉语意思是什么。
sunny cloudy reiny
windy cool dry
wet hot cold
自学感悟、合作探究：
1、学习儿歌
（1）自由读儿歌，了解儿歌的大概意思。
（2）播放录音，学生看书听录音，（3）体会儿歌地节奏和韵律。
（4）学生自主朗读儿歌。
2、学习音音标，
（1）听录音，学生模仿跟读。
（2）教师用夸张的口型发双元音、
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
导
学
过
程
（3）读单词，学生模仿跟读。
（4）再放录音，学生边听边跟读。
3、学习小故事。
（1）自由读故事，了解故事的大概意思。
（2）播放录音，学生看书听录音。
（3）学生自主朗读故事。
（4）如有条件，教师可以通过提问帮助学生理解故事。
巩固练习：
在掌握本节课所学音标的读音的基础上，完成listen and circle 的练习。
板书设计
Module 3 Unit 3 what is the weather like? (3)
sunny cloudy reiny
windy cool dry
wet hot cold
导学反思
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
五年级（下）课堂导学案
年 级
五
学科
英语
课型
活动
授课
教师
设计时间
2013.2.5—2.25
总课时
31
授课
时间
学习内容
Project 1 Toys
学习目标
让学生通过动手把自己喜欢的玩具介绍给同伴，然后说说自己怎样布置一家玩具店。X|k |B| 1 . c|O |m
学习重点
把自己喜欢的玩具介绍给同伴
学习难点
说说自己怎样布置一家玩具店
学习准备
多媒体课件，一些玩具
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查 ：
二人小组复习一些玩具的名称，并把想到的记录下来。
合作探究:
1、 先让同学们拿出自己喜欢的玩具，用汉语介绍给大家，大家给他做出评价。
2、 然后拿着自己的玩具，进行语言整理，然后用简单的英语介绍给大家。
3、 也可以用看图说话的方法，用所学的句型向同伴介绍自己喜欢的玩具。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
导
学
过
程
1、 My toy shop 栏目
(1) 让学生读出这些玩具的名称。
(2) 根据勾出的玩具，让学生设想一下如果有自己的一家玩具店，应该怎样安排货架，那个货架放什么玩具。
(3) 把玩具的名称写在平面图的框内。
板书设计
Project 1 Toys
1: Toys I like
2: My toy shop
导学反思
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
五年级（下）课堂导学案
年 级
五
学科
英语
课型
活动
授课
教师
设计时间
2013.2.5—2.25
总课时
32
授课
时间
学习内容
Project 2 My sitting - room
学习目标
1、 复习一般现在时和一般过去时。
2、 根据自己的喜好布置一个起居室。
学习重点
复习一般现在时和一般过去时。
学习难点
根据自己的喜好布置一个起居室。
学习准备
多媒体课件、准备制作纸质家具的纸
集体备课w W w .x K b 1.c o M
二度备课
导
学
过
程
温故互查 ：
二人小组复习一般现在时和一般过去时。并分别说两句话
合作探究：
1、Make some furniture （制作家具）。
学生根据提示用纸制作一些起居室内常见的家具。
2、Make a sitting-room （制作一个起居室）
学生根据提示用一个旧盒子，通过剪裁和画图支撑一个起居室。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
导
学
过
程
3、Fix up my sitting-room（把家具摆放在起居室）新 课 标 第 一 网
本栏目安排了一组对话，学生可以根据家具摆放位置的变化，练习对话。
4、Copy ,colour and cut（复制、着色、然后剪下）
本栏目提供了一些起居室常见的家具图，让学生临摹，着色后剪下来，供学生布置起居室用。
板书设计
Project 2 My sitting - room
1、Make some furniture （制作家具）。
2、Make a sitting-room （制作一个起居室）
3、Fix up my sitting-room（把家具摆放在起居室）
4、Copy ,colour and cut（复制、着色、然后剪下）
导学反思
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
五年级（下）课堂导学案
年 级
五
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
2013.2.5—2.25
总课时
1
授课
时间
学习内容
学习目标
学习重点
学习难点
学习准备
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查 ：
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
导
学
过
程
板书设计
导学反思
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
五年级（下）课堂导学案
年 级
五
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
2013.2.5—2.25
总课时
1
授课
时间
学习内容
学习目标
学习重点
学习难点
学习准备
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查 ：
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
导
学
过
程
新课 标第 一 网
板书设计
导学反思
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
新课标第一网系列资料 www.xkb1.com
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
微信/支付宝扫码支付