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第一节、透镜
一、知识目标
1.了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距.
2.了解凸透镜和凹透镜对光的作用.
二、能力目标
.通过观察凸透镜和凹透镜的实物及板图，得出两种透镜的两种不同构造，培养学生通过观察时抓住事物本质特征，通过观察能够识别不同事物的不同特点的能力.
三、德育目标
通过教师、学生的双边教学活动，培养学生学习物理的兴趣，能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐.
1、教学重点
通过观察和实验，了解什么是凸透镜和凹透镜及对光的作用.
2、教学难点
指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论.
3、教学方法
观察法、讨论法、实验法.
4、教学用具
透镜组、多媒体投影平台、激光演示器、纸制的凸透镜、凹透镜模型。
教学过程：
一、创设情境，提出问题，引入新课
先出示各种各样的透镜：有的中间厚边缘薄，有的中间薄边缘厚，并利用画出的板图（课本图3．1－1所示）。再说明透镜是组成照相机、投影仪、显微镜、电影放映机等光学仪器的重要元件。
提出问题：
1、什么叫透镜？
2、近视眼镜和远视眼镜的镜片一样吗？若不一样，它们由什么透镜组成？
3、透镜对光有什么作用？
4、要想得出答案，我们就要通过探究和实验来获得.
二、进行新课教学
［探究］什么叫凸透镜？什么叫凹透镜?
［师］.同学们认真观察，看有什么不同，能分几类，找出它们的特征.
［生］学生们在仔细观察、讨论，并进行比较.
［师］通过观察和讨论，概括出它们的特征.
［生］透镜可以分为两类.
［生］一类是两面往外凸，也就是中间厚边缘薄.
［生］另一类是两面往里凹，也就是中间薄，边缘厚.
［生］中间厚，边缘薄的叫凸透镜
［生］中间薄，边缘厚的叫凹透镜
［师］通过大家的观察、讨论和概括，我们认识了凸透镜和凹透镜.
(一)什么叫凸透镜？什么叫凹透镜？
中间厚、边缘薄的叫凸透镜,中间薄，边缘厚的叫凹透镜.（板书）
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图3.1—2 主光轴和光心是研究透镜时常用的两个科学术语
图3.1—1 凸透镜和凹透镜
再看（课本板图3.1—2所示），这是研究透镜时常用的两个科学术语，主光轴和光心.组成透镜的两个球的球心连线叫主光轴.在主光轴上有一个特殊的点，通过它的光线传播方向不变，这一点叫透镜的光心，可以认为透镜的光心就在透镜的中心.
（演示纸制透镜模型，提示学生课本上的图是截面图，立体概念的形成）
［师］同学们现在从透镜盒中拿出一个凸透镜，用激光演示器照射，观察有什么现象？
［生］有亮点.
［师］亮点是怎么形成的？
［生］光通过凸透镜都聚到亮点上.
［师］换一个凹透镜，重做上面的实验，纸上能够得到很小、很亮的光斑吗？这说明了什么？
［生］用凹透镜无论如何移动，都得不到很小、很亮的光斑.
［生］亮点是光会聚的.
［生］凹透镜不能使光会聚.
［生］凸透镜能使光会聚.
［生］凹透镜不能使光会聚.
［师］同学们回答得非常好，这些现象说明凸透镜和凹透镜对光线有不同的作用.
(二)凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用（板书）
［师］射到地面的太阳光是相互平行的，叫做平行光，看投影（课本图3.1—4所示）,凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点叫做焦点，用“F”字母表示，焦点到光心的距离叫做焦距.用“f”字母表示.（课本图3.1—5所示）凹透镜使平行于主光轴的光线发散，它没实焦点，但通过凹透镜的光反向延长也可以交在主光轴上一点，这点是凹透镜的虚焦点.
［动手动脑学物理］
［师］拿一个凸透镜试一试，怎样可以测得凸透镜的焦距.？
［生］讨论后，举手回答。
方法（1）：拿一个凸透镜正对着太阳光，让光通过凸透镜照到白纸上，移动凸透镜使光斑很小很亮，用刻度尺量出光斑到凸透镜的距离.
方法（2）：在光具座上，让光源的光正照到凸透镜，移动光源和光屏，找出光屏上有很小很亮的点，用刻度尺测出光屏与凸透镜的距离.
三、知识小结
本节课我们学习了以下内容：
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1.我们认识了凸透镜和凹透镜，而且知道了凸透镜的焦点和焦距.
2.凸透镜对光线有会聚作用.
3.凹透镜对光线有发散作用.
四、布置作业
课堂练习《透镜》
五、板书设计
一、透镜的分类：
1、凸透镜：中间厚，边缘薄。
2、凹透镜：中间薄，边缘厚。
二、探究透镜对光的作用。
1、凸透镜对光有会聚作用。
2、凹透镜对光有发散作用。
3、经过光心的光线方向不变。
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