天添资源网 http://www.ttzyw.com/
1、Unit 1 Hi ,Gogo!（第二课时)教学流程图
Revision
Presentation
Play a game : Ask and answer:What’s that ?
Step1.listen and answer : Who are they ?(They’re Jenny and Tony .) What’s that ?( It’s a bird.)
Step2. Listen and choose the best answer.
Step3. Listen and read.
Warming-up
Practice
The end
Step2. Make new dialogues in pairs.
Step4. Read in roles and have a role play .
Step1. Sing a song: My name’s Gogo .
Homework
Share your knowledge with your friends.
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
一、教学内容：
1、完成课本教材Unit 1 Conversation and Song activity.
2、完成课本教材并且进行一些简单的口语交际。
二、教学目标：
知识目标：
1、能正确朗读课文。
2、能够根据课文内容或者在老师的帮助下表演小短剧。
3、能学唱简单的英语歌曲。
能力目标：
1、能运用重点句型互相问候。
2、积极运用所学英语进行表达和交流。
情感目标：
1、能体会到英语学习的乐趣。
文化意识目标：
1、 知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语。
2、 对一般的赞扬、请求、道歉等做出适当的反应。
三、教学重点与难点：
1、教学重点：Conversation and Song activity.
2、教学难点：能够根据课文内容或者在老师的帮助下表演小短剧。
四、教学方法及策略：
在这节课的教学中，我运用了多媒体教学法、情景教学法、交际式教学法等多种教学方法，层层深入，注意鼓励、动员和吸引学生参与，选择贴近学生的生活语言，适当的教学方式和方法，把握学习的难度，注意鼓励，亲自示范，使得参与活动的学生面广，让学生在表演的过程中体验到学习的成功感，从而大大增强了学生对英语学习的兴趣。
五、教学过程：
Step 1: Warming up
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
1.Greeting.（T: If you happy and you know it clap your hand?)
T: Hello, boys and girls. Can you sing? Let’s sing a song .
（设计意图：简单的问候拉近师生的距离，从一开始老师就唱一小段，营造一个轻松学英语的氛围。）
2. Free talk. T: Draw some picture let some student guess: What’s that ?
（设计意图：发挥学生的想象力，积极创造学习英语的氛围，提高学生口语能力。）
Step2. Revision（Play a game : Ask and answer: What’s that ?）
1. Listen and answer：Who are they? And What’s That?
（设计意图:通过生动活泼的教学录象带动学生的学习积极性然后做简单的小练习，锻炼了学生听的能力。）
2. T: Listen and finish Practice one.Choose the best answer.
T：Now let’s check the answer together.
（设计意图：听录音做练习，锻炼了学生听的能力。为学习课文打下基础。）
Step 3．Presentation
1、Listen and read.
2、. Read in roles and have a role play .
1) Play by teacher .
（设计意图： 能够根据课文内容，教师示范表演小短剧,让学生感受到学习的成功感。）
2) Play by student.
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
（设计意图：通过表演这一环节，提供学生一个互相学习、体会成功的机会。）
Step4. Practice
1、Sing a song: My name’s Gogo .
（设计意图：通过演唱这个环节，活跃一下紧张的课堂气氛。）
2、Make new dialogues in pairs.
（设计意图：通过小组活动，体现同学之间的积极配合和合作。）
Step5 Homework Share your knowledge with your friends.
（设计意图：同学之间互相分享学习的乐趣，共同进步。）
教学测试安排：
一、 choose the best answer.
What’s that ? On the bird .
Where’s Gogo? They are my friends .
Who are they ? It’s a bird .
二、Role play .
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
Tony: What’s _______ ?
Jenny: Is it _______ ?
Tony: No, it isn’t. __________.
Jenny: It’s a ________.
Tony: Look!_______on _________.
Bingbing：Who _________?
Gogo ：They’re __________!
Tony: Hi,___________.
Gogo ： Hello,Tony.Hello,Jenny.
Bingbing：Let’s ________.
三、Pair work.
A: Hi, good afternoon .
B: Hello, good afternoon .
A: Who’s she \ he ?
B: she \ he is my friend.
A: What’s this ?
B: It’s a _____. What’s this ?
A: It’s a _______.
B: Goodbye .
A: Bye .
Blackboard design
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
微信/支付宝扫码支付