1《画》教学设计

1《画》教学设计 教学目标:　　1．认识“远、看、近、听、春、还”等11个字，会写“人、火、文、六四个生字。2．正确流利地朗读古诗，背诵古诗。　　3．了解古诗大致意思，懂得这首诗讲的是一幅山水画。激发学生热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。教学重难点:学习生字，正确流利地朗读古诗，背诵古诗。课前准备：多媒体课件教学过程:一、激发兴趣，情境导入1、师：同学们，从开学到现在，我们学过不少儿歌，让我们一起来背诵其中的一首：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。”这首儿歌是个谜语，谁知道谜底？今天我们一起来学习一首谜语诗，学完课文，你们一定能猜出谜底。【设计意图】好动、好奇、爱表现是低年级学生最大的特点，利用他们感兴趣的谜语引出课题，一下子抓住了孩子的心，激发了孩子们学习课文的热情，为教学成功地展开打下良好基础。2、欣赏山水画。在学习课文之前，老师请同学们欣赏一幅山水画，说说画上画了一些什么？【设计意图】用一幅画引出课题，让学生感受美，欣赏美，在美的情境中进入课堂，受到美的熏陶，体现课程整合的思想。二、初读古诗，认读生字1．看了这幅美丽的画，唐代的大诗人王维写了一首一首好听的诗，你们想知道吗？请大家翻开书59页，自由读诗，注意借助拼音读准生字字音。【设计意图】让学生整体感知课文，体会大自然的美和诗句的韵律美。2．(出示课件)这11个字你们会认吗?先同桌读一读吧！【设计意图】引导学生交流识字经验，增强学生识字的信心和识字的愿望。对识字量大的学生及时鼓励。3．谁想读给大家听一听? 【设计意图】交流识字方法，有利于学生扩大视野，相互促进，丰富识字经验，提高识字效率。4．读得很好，去掉拼音朋友也能读这么好吗?咱们开火车比赛来读一读吧！【设计意图】识字教学中，要调动学生的识字积累，发展他们的思维能力和想象能力，还应适当渗透一些识字的知识和方法，采取活泼有趣的方式反复再现生字，让学生从整体上认记字形，使识字得以巩固。三、再读古诗，读通诗句　　1．生字读得这么好，相信大家再读古诗时一定能把字音读准，把诗句读通，自己在下面读一读。2．同座互读、评，指名全班读、评。【设计意图】引导学生学会正确评价他人，是教学活动的一个重要任务，从一年级起教师就应该组织学生进行积极有效的评价活动，培养学生正确的评价态度和良好的评价能力。　　3．全班齐读。四、品读词句，领悟诗境　　1．学生自由读诗，选择自己最喜欢的一行多读几遍，并读给同座听。　　2．根据学生学习的情况调整教法，学生喜欢读哪一句，就指导学生读好哪一句。导读方法如下：　　“远看山有色”，演示“山”的分解图片，师描绘远山：远远看去，一座座青色的山峰连绵起伏，多美呀!谁能把这行诗读得很美呢?　　“近听水无声”，演示“水”的分解图片，师述：哗哗的流水从山间流出，请一位同学上台来听流水的声音，其他同学把耳朵贴在书上听一听，能听到流水的声音吗?为什么?(画上的水)。那么，这一行该怎么读呢?　  “春去花还在”，演示“花”分解图片，师述：春天到了，百花盛开，现在春天过去了，花怎么还在开放呢?(画上的花)。谁能把这一句读好呢?　  “人来鸟不惊”，演示“鸟”的分解图片，师述：枝头上站着一只可爱的小鸟，咱们来跟它打个招呼吧。请一个同学上来，和下面的同学一起说：“嗨，小鸟，你好呀！”哎呀，小鸟不理我们，这是怎么回事呀?(画上的鸟)。谁会读这行诗?3．四行诗都读好了吗?现在我们把整首诗连起来读一读。（练读，指名读，齐读，看图读，引读。）【设计意图】坚持以读为本，让学生真正成为语文课堂的“读者”，通过自由读、分组读、指名读、教师领读、引读等多形式的朗读，引导学生图文对照，感悟诗句的内容和表达的感情。另外，文中句子的节奏感很强，朗读时教者应注意指导学生读出诗的节奏和韵味，在读中感悟、体会诗的读法，激发学生对祖国语言文字的热爱之情。五、积累诗句，熟读成诵　　1．指导朗读。(小组合作多种形式练读)2．试试配上动作边演边朗读。【设计意图】根据学生好动、好玩的特点，让学生在玩中学，在乐中学。增强学生学习语文的兴趣，让他们感觉到乐在其中。3．熟读成诵。(背诵时指导学生抓住关键词“山、水、花、鸟”来背。)六、趣味练习，书写生字，课外延伸1、同学们，在这首古诗藏着一些反义词，在平时中你们还找出了哪些反义词？2、指导书写“人、火、文、六”。A、出示要写的字“人、火”，认读，说说这两个字应该怎样写，书空。(注意笔顺规则：先撇后捺。) B、引导学生仔细观察每个字的每一笔在田字格中的位置。(“人”字的第二笔从竖中线和横中线交叉处偏左一点起笔，“火”字第四笔“捺”从竖中线和横中线交叉处起笔。) C、教师范写，示范笔画的写法。 D、学生先描红，然后自由练写。(注意写字姿势的指导。) E、组内评议，写得好的奖励一颗小星星。【设计意图】在一年级起步阶段，要打好写字基础。教师要严格要求，严格训练，写字贵在精，而不在多。要教会学生运笔的方法，把字写工整、写漂亮。七、布置作业回家请爸爸妈妈猜今天学的谜语，如果猜对了，就画一幅美丽的山水画送给他们作为奖励，并和爸爸妈妈一起找谜语，课间玩谜语竟猜游戏。板书设计：．画 　　远           山             有色 　　近           水             无声 　　去           花             还在 鱼渔教程 　　来           鸟             不惊