活动作文《优点大轰炸》教学设计

活动作文《优点大轰炸》教学设计 设计理念怎样让学生过有趣味的习作生活，让他们有兴趣写、有内容写并逐步学会表达呢？一、习作教学应有情境意识。即从内容入手，创设贴近学生实际的情境，使习作教学成为愉快的师生交往过程，激发学生的写作欲望，让学生有兴趣写，有内容写。二、让学生在写作实践过程中学会写作，并适时引导学生表达真情实感。教学目标1. 从内容入手，创设活动情境，使习作教学成为愉快的师生交往过程，让学生有兴趣写，有内容写。2. 引导学生学会人物语言、神态的描写，从而把内容写具体。课堂结构20分钟活动指导  10分钟片段作文实践  10分钟讲评小结课前准备１、各自写好同桌的几大优点，自己的几大优点２、课件教学过程第一部分：善用修辞，把话说好   今天我们要上一节活动作文课，课题是《优点大轰炸》，请同学们朗读一下课题。讲到优点，我想起一句俗话，俗话说的好：良言一句三分暖，赞美的语言就像是照耀心灵的阳光，但是说话与作文一样是有技巧的。下面请同学们比较一下老师赞美同学们的两组话。1、 你们精神状态特别好，纪律强，站如松、坐如钟，像个小军人。2、 你们精神状态特别好，纪律强。请同学们比较一下，哪句话说得好？好在哪？老师及时小结。师：我们再来比较另一组句子：看看你喜欢的句子是哪句？1、你们学习很认真，测验成绩好。2、你们学习是裁缝师傅戴眼镜---认针(真)，每次测验都是老母鸡生蛋---尽力量，所以就考得好。师小结：语言不妨引用一下歇后语，或者巧妙幽默出生气。看电影，大家喜欢诙谐有趣的；同学之中，会调侃的最有“人气”。写作文也是这个道理。许多佳作，往往写得意到笔随时稍稍闪出那么一点点幽默，文章顿然有了生气。第二部分：竞轰同学，打动人心师：我知道我们班的都是语言高手，老师准备了一个活动，准备了三个环节，来感受语言的独特魅力。出示课件：请自由推荐一名同学，由学生现场集中进行优点大轰炸。请关注发言同学的语言是否生动（一名男生上到讲台）。出示赞美的词语：• 文静 活泼 可爱 • 聪明 孝顺 踏实• 上课认真   热心进取  积极向上• 运动细胞好 多才多艺• 五官端正  仪表堂堂   仪态万千 请同桌讨论准备发言.轰炸开始,老师点评。第三部分：竞轰同学，观察神态生动的语言不仅动人心弦，真诚的夸奖还使人神采飞扬。请欣赏以下表示开心的神态词语；• 喜笑颜开                   心花怒放• 眉开眼笑                  喜出望外• 乐不可支                   欣喜若狂• 笑容可掬             嫣然一笑 • 笑眯眯  乐悠悠  神采奕奕 • 神采飞扬     洋洋得意 再推荐一名女生上台。小组小声讨论后，轰炸继续进行,老师点评。第三部分：感慨万千，内心感悟语言不仅让人心动，带来丰富的神态体验，而且使你感慨万千，心潮澎湃。下面我们进入第二个环节• 同桌为单位，请同学互相赞美一分钟。• 请关注自己的内心感受请同学说出感受。老师点评。第四部分：快乐写作，点评指导师：今天我们体验过这场特殊的大轰炸，相信同学们有很多很多的感受，有很多很多的话要写，现在我们进行一个快速作文小竞赛，把刚才的环节写得活灵活现。注意作文的要求是： 语言：生动神态：形象感受：真实题目：新颖 老师巡视学生作文，适时指导。挑选三篇作文用红笔进行点评师：题目是一篇文章的思路与灵魂所在，下面我们交流题目，看看谁的题目设计新颖。（请学生交流.）总结：今天的课件有一个特殊的图片，就是洁白、纯洁的莲花。我不禁想起一句话：口说一句好话，如口吐莲花；口说一句坏话，如口吐毒蛇。我们今天不光要学会语言生动，观察人物神态，体会内心感受，更重要的是希望同学们学会做人的道理，也就是学会欣赏人，赞美人，看到别人的长处，做一个阳光自信的学生！