《星星变奏曲》学案2份

《星星变奏曲》学案班别           姓名            学号        【课前预习】理清结构：第一节（前4行）：                                                         （后12行）：                                                        第二节（前4行）：                                                         （5至12行）：                                                      （后4行）：                                                         【课堂合作】析主题一、 体会诗句中的意象1、诗中出现的下列意象，哪些象征光明美好的世界？哪些象征黑暗冰冷的现实世界？星星、诗、蜜蜂、柔软的晚上、湖、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香、冻僵的夜晚、寒冷、僵硬的土地、冰雪、飘动的旗子、瘦小的星、火（1） 象征光明美好的世界：                                                  （2） 象征冰冷的现实世界：                                                  二、指出下列星星的指代意义：每个字都是一颗星：                                                           象星星落满天空：                                                             每一首都是一群颤抖的星星：                                                   领悟                                                                         感悟       我读                    ，这句话象征                              表达诗人                                                          情感。赏语言一、 构思特点1、 结合构思的特点，说说这首诗为什么题为“星星变奏曲”？                                                                                                                                                        2、 试仿照这首诗的“如果…..如果……”或“谁不愿意……谁不愿意…….”的句式写几句诗，表达一种企盼。                                                                                                                                                        二、修辞特点 [例题]：（1）“每一首都是一群颤抖的星星”运用了什么修辞手法？星星为什么会颤抖？                                                                                                                                                        （2）“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比，表现了怎样的意境?                                                                                                                                                                                                                                       领悟                                                                                                                                                [演练]：（1）“柔软得像一片湖”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？                                                                                                                                                        （2）体会加点字词的表达作用一年又一年/总写苦难的诗                                                                            【同步阅读】一、课内精彩语段阅读如果大地的每个角落都充满了光明 谁还需要星星，谁还会 在寒冷中寂寞地燃烧 寻找星星点点的希望 谁愿意 一年又一年 总写苦难的诗 每一首都是一群颤抖的星星 像冰雪覆盖在心头 谁愿意，看着夜晚冻僵 僵硬得像一片土地 风吹落一颗又一颗瘦小的星 谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火 涌出金黄的星星 在天上的星星疲倦了的时候—升起 去照亮太阳照不到的地方1、这节诗中描绘了哪些意象？说说这些意象的特点，并想想从这些意象中我们可以联想到什么？                                                                                                                                                          2、“寂寞地燃烧”意味着什么？                                                                                                                                                          3、诗的最后四行，用“谁不喜欢……”的句式，着重表现什么？                                                                                                                                                            《星星变奏曲》学案班别           姓名            学号        【课前预习】理清结构：第一节（前4行）：                                                         （后12行）：                                                        第二节（前4行）：                                                         （5至12行）：                                                      （后4行）：                                                         【课堂合作】析主题一、 体会诗句中的意象1、诗中出现的下列意象，哪些象征光明美好的世界？哪些象征黑暗冰冷的现实世界？星星、诗、蜜蜂、柔软的晚上、湖、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香、冻僵的夜晚、寒冷、僵硬的土地、冰雪、飘动的旗子、瘦小的星、火（1） 象征光明美好的世界：                                                  （2） 象征冰冷的现实世界：                                                  二、指出下列星星的指代意义：每个字都是一颗星：                                                           象星星落满天空：                                                             每一首都是一群颤抖的星星：                                                   领悟      “星星”指代诗意、春天、温暖、希望和自由等生活中最美好的东西，象征光明。感悟       我读                    ，这句话象征                              表达诗人                                                          情感。赏语言一、 构思特点1、 结合构思的特点，说说这首诗为什么题为“星星变奏曲”？两节结构相称，基本手法和用语相同或相近，有同样的韵律。但上下两节的情境，意味发生了变化，如用“谁不愿意”和“谁愿意”就不同了。2、 试仿照这首诗的“如果…..如果……”或“谁不愿意……谁不愿意…….”的句式写几句诗，表达一种企盼。                                                                                                                                                        二、修辞特点 [例题]：（1）“每一首都是一群颤抖的星星”运用了什么修辞手法？星星为什么会颤抖？这句话用了比喻的修辞手法，描绘心灵的寒冷孤寂，表达诗人对黑暗冰冷的现实的否定。（2）“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比，表现了怎样的意境? “鸟落满枝头”，点缀在繁密的树林间，周围的环境一定是无人搅扰，十分宁静的；“星星落满天空”的情境必定出现在晴朗而平静的夜间，反而衬托出心情的宁静、闲适、自在。因此勾起诗人的联想与类比。而春天“鸟落满枝头”的景象比夜空繁星满天的情形，更显生机，更富有直观的动感和美感。“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比，更生动地表现了“光明”的美好。领悟    比喻、反复、类比、通感等修辞手法的运用，描绘了生动的意象，能营造优美的意境，美化文章的语言，也传递了作者的情感。 [演练]：（1）“柔软得像一片湖”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？用了比喻的修辞手法，营造了夜晚的安宁、平静、柔和与温馨，给人温柔如梦的美好感觉。表达了诗人对美好的追求与向往。（2）体会加点字词的表达作用一年又一年/总写苦难的诗运用了反复的修辞手法，写出了人们在黑暗的现实生活中等待得太久了。表达了诗人对黑暗冰冷现实的否定。 【同步阅读】一、课内精彩语段阅读如果大地的每个角落都充满了光明 谁还需要星星，谁还会 在寒冷中寂寞地燃烧 寻找星星点点的希望 谁愿意 一年又一年 总写苦难的诗 每一首都是一群颤抖的星星 像冰雪覆盖在心头 谁愿意，看着夜晚冻僵 僵硬得像一片土地 风吹落一颗又一颗瘦小的星 谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火 涌出金黄的星星 在天上的星星疲倦了的时候—升起 去照亮太阳照不到的地方1、这节诗中描绘了哪些意象？说说这些意象的特点，并想想从这些意象中我们可以联想到什么？ 冻僵的夜晚、寒冷、僵硬的土地、冰雪、瘦小的星。这些意象有寒冷、残酷的特点。可以联想到黑暗的现实。                                                                            2、“寂寞地燃烧”意味着什么？在寻求自由和光明的过程中，在周围黑暗的时候，只能燃烧自己去寻找光明。                                                                                                                                                          3、诗的最后四行，用“谁不喜欢……”的句式，着重表现什么？ 表现诗人为追求光明而献身的决心。因为诗人要燃烧自己，代替星星照亮黑暗的大地。