苏教课标版六年级上册语文习作2教学设计

苏教课标版六年级上册语文习作2教学设计教学要求：1、通过认真观察插图，读书中的儿童诗，能从诗歌中感受到小作者对雪人的眷念之情。2、在生活真诚地与人交往，并学会表达自己的真情实感。3、根据要求完成习作，注意叙事清晰，结构完整，抓住人物的心理活动和神情变化反映人物的情感。教学重点：通过用直接或者间接的方式向父母表达真挚的谢意的行动中，懂得报答，学会感恩。教学难点：1、在生活真诚地与人交往，并学会表达自己的真情实感。2、根据要求完成习作，注意叙事清晰，结构完整，抓住人物的心理活动和神情变化反映人物的情感。 教学过程：第一课时一、读诗蕴情。1、出示书中诗歌。学生看书自由读。要求：读通、读顺。 2、从诗歌与图画中，作者要表达的主题是什么？——表达爱3、默读，并思考：你从哪里看到了爱？生1：在寒风凛冽中，太阳执著地升起，将温暖洒向大地。生2：在白雪飘飞中，雪人坚持地站立，将冬天站成一道风景。生3：在一色的冬天，小兔不舍的依偎，给雪人温暖的友谊。生4：在春风渐起时，亲爱的小孩热情的拥抱，大声地说，我爱你！小结：是的，爱也许是一个动作，也许是一句温暖的话语。是的，爱也许能让人倍感温暖，爱也许就是因你而融化 我们不知道他们究竟说了什么，但，他们所说的，一定与他们共同经历的事，与他们亲身的经历有关。也许是一份感动，也许是一份温暖。也许是一次帮助，也许是一次快乐的嬉戏…… 4、有感情朗读。说，我爱你！让爱温暖身边的每一个人。二、读题明要求1、 童话中的爱让我们感动。其实，我们身边每天都发生着爱的故事。我们也能写下这些爱的故事，与人分享。2 、读书P43页作文要求。3、讨论要求并梳理。  内容：向爸爸妈妈说：“我爱你！”  形式：口说、笔写  要求： 把过程写下来。 4、课前已经完成了这个活动。今天，我们分享自己的经历。三、写法指导1、用一分钟时间回想活动过程。2、讨论：如果要与大家分享你的活动过程，要怎样说？  小结：回忆父母关爱自己的让人感动的一件事。重点要说清楚“说前” “说中”“说后” 父母的神态、语言和动作的变化和自己的心理变化。3、小组互说。要求：要把说前、中、后的父母的神态、语言和动作变化和自己的心理变化说出来。4、抽学生全班说，并相机组织修改。训练点一： 如何使场面描写生动感人。环境描写进行铺垫〈爱之链〉〉第一自然段、〈〈爱如茉莉〉〉。训练点二：如何写好细节。关注细节，抓住人物的神态、动作、语言。（1）引用〈〈爱之链〉〉中的第四自然段。作者抓住乔伊的修车动作与神态，把乔伊认真负责的助人态度刻画得淋漓尽致。如：脚腕被蹭破了    没穿袜子     摘下破手套     喘着粗气   清水鼻涕也流下来了    两只手上沾满了油污。（2）如〈〈爱如茉莉〉〉第七自然段：母亲在住院前的嘱咐（语言描写）父亲赶往医院那急匆匆的脚步。（动作描写）清晨病房中感人的画面（环境描写）训练点三：写好情感变化线索。举例《负荆请罪》。四、学生习作 第二课时：1 学生习作点评。2 学生修改习作。