19、钱学森（第1课时）教学设计

19、钱学森（第1课时）教学设计 一、教学目的：1、学习本课的生字词，会读、会写、会理解。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过反复朗读课文，理清文章的脉络，了解课文的大概内容。二、教学重、难点：通过对课文文字的朗读，理清文章的脉络，了解课文的大概内容。三、教学过程：（一）图片引入，激发学习的兴趣1、“同学们，你认识我国的伟大人物—钱学森吗？谁来介绍他吧？”（学生介绍人物）。2、老师按课件插图，简介钱学森。3、让我们一起来学习“中国导弹之父”的故事？（二）自渎自悟，感悟文章的内容1、请阅读课文，思考：课文讲了钱学森的什么事？ 2、让学生默读课文。（指名汇报：说说课文的主要内容）3、教师评价学生的阅读情况。（三）学习生字，体会词语1、出示生字，让学生自由读。2、指名读生字。3、小组里读。4、指导学生钢笔描红生字（额、裕、恳）。5、说说词语的意思。6、练习一字组词。7、评议学生学习的情况。（四）有感情朗读课文，读通顺，读流利 1、让学生读课文，（分小组读） 2、评读（读通顺、读流利）（五）再读课文，理清脉络1、让学生再读课文，指导分段。2、让学生小组合作进行概括段意。3、评议学生的概括情况。（六）、研读第一段，感悟内容 1、让学生自由读，说说自己的体会。2、出示句子：“想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！”这句话表达了什么感情？3、“魂牵梦绕”的意思是：————————————表达了钱学森————————————的思想感情。4、按课文内容填空。在（            ）的大海上，“华威号”客轮正（          ）驶向大海。一位白发苍苍的老者站在甲板上，深情地（      ）着远方。“啊，我就要回到（            ）的故乡了。”他老泪纵横，情 不自禁地吟诵了一首小诗：“赶车，赶船，一踏上故土就满眼春天……”5、小结情况。（七）总结全文，作业延伸 1、读课文。2、听写词语。   附板书：              回国钱学森                      贡献