人教版六上第八单元习作《身边的艺术——魔变“鱼拓画”》教学设计

人教版六上第八单元习作《身边的艺术——魔变“鱼拓画”》教学设计 古镇镇古四小学【教学理念】1、艺术活动作文化；作文教学游戏化,自由生成,活力作文。2、全脑情智开发:以生为本，以思维为核心，以心里为支点，开发孩子创造潜能，发展孩子的审美素养与写作的完美融合。【教学目标】1、 知识目标：学习用“系列动作细节描写和心理感受描写.”2、 能力目标：培养孩子的观察力、发现力,和表现审美情趣的创造力,从  日常平常的事物中去创造美。3、 情感目标：体验艺术创作和作文实践的快乐。培养学生爱艺术、爱作文的艺术教育素养。【教学准备】   鱼数条、盐、广告色、油画笔、生宣纸、报纸、泡沫板（可不用）、大头针、课件等。【教学思路】魔力磁场（学做鱼拓画）+魔力导写（指导学生写作方法与技巧）+魔力写作（记时快速作文）+魔力赏评（指导学生互动修改作文及亮点鼓励评价。）【教学亮点】1、 作文教学材料“鱼拓画”新颖有趣、简易刺激。2、 作文活动过程充满激情与创意。3、 教学效果高、可操作性强。4、 学生玩得开心，学得扎实，效果好！5、 学法指导生动活泼，步步到位，创意巧妙。【课时安排】2课时【教学过程】     第一课时【课前游戏】  魔力磁场  情智碰撞           （一）魔力导课 诱发情智大鼻子：“跳跳鱼”家族的孩子们，大家好！我是大鼻子老师。欢迎来到“全脑情智作文魔力大课堂！        我们的口号是：魔力大本营，作文好心情！（齐）大鼻子：请看，我今天带了什么？那就是“跳跳鱼”，（出示大鲤鱼）谁先说说鱼有什么用呢？      （生：鱼可以吃，还可观赏）大鼻子：非常好！谁能说说有关鱼的成语吗？好，请大家一起读：大鼻子：同学们，关于鱼的成语还有很多。接下来，我想调查几个问题：        你们喜欢变魔术吗？（请举手）；你们喜欢画画吗？你们画一幅画要多长时间？（1、2个小时）。大鼻子：同学们，老师手中的这条鱼，可不是一条普通的鱼，它是一条会画画的鱼，一条会变魔术的鱼，一条会教我们写作文的鱼。你们信不信？（生齐：不信！！！）大鼻子：好！下面就是见证奇迹的时候，我们今天学习《身边的艺术—绝妙的鱼拓画》—出示课题。（二）魔术表演 引发好奇大鼻子：像魔术一样表演“绝妙的鱼拓画”（三）课件展示“鱼拓画步骤”（也可老师边演示边亲自示范） 1.在台面（或泡沫板）上铺上报纸，把鱼平放上到面。 2.用清水和精盐将鱼表面的黏液洗净，别让鳞片脱落。用卫生纸吸去鱼表面多余水分。3.把鱼摆成需要的姿势，用纸塞入鱼口中使鱼形挺括，并把鱼的鳍展开整理好。4.根据鱼身上的颜色调制颜料，用刷子在不同部位涂上不同墨汁或颜料。5。把鱼移到干净纸上。将宣纸铺在涂了颜料的鱼身上，均匀按压，拍打或用刷子刷， 6、然后将宣纸轻轻揭起，千万别撕烂。7.在纸上，用毛笔勾勒出鱼的眼睛。8.给你的“鱼拓画”命名，落款、签章，成完美的“鱼拓画”作品。（四）师生制作“鱼拓画”，体验创造过程与快乐（1）教师示范（2）学生分组制作（五）“鱼拓画”作品展示  体验成功 收获喜悦（1）展示作品（2）拍照留念（五）“鱼拓画”表演唱 推向高潮      第二课时【魔力积累】（一）唤醒记忆  激活素材燕子老师：同学们，生活中从来不缺少美：名胜古迹的历史美,山川河流的景色美,街道建筑的布局美,机关企业的环境美,人际交往的行为美,文学作品的文字美……美就在我们身边,美需要我们用眼睛和心灵去发现，去感受。上节课，同学们在肖老师指导下，亲身体验“鱼拓画”的艺术美，有什么特别的感触?（随机采访感受、活动中的趣事、难事）下面让我们再一次走进鱼拓画，欣赏这别具一格的艺术。（二）精彩回放(2分钟) （三）激情导入燕子老师：同学们，看到这一幅幅栩栩如生的画面，老师也迫不及待想知道你给作品取了什么名字？（让学生说说自己给作品如何命名）“鱼拓画”可是肖老师的拿手工夫，今天，你们能得到肖老师的真传，体验了成功，收获了快乐，真是一件幸福的事情。可是，你的爸爸妈妈、爷爷奶奶和其他亲戚朋友，也许听都没听说过，见都没见过“鱼拓画”，你们想不想和他们分享一下你制作鱼拓画的过程，让他们也能一睹鱼拓画的精妙绝伦呢？燕子老师：好！我们今天的任务就是以“身边的艺术”为话题材料，把你学“鱼拓画”的过程，发生的故事以及自己的感受等用语言文字记录下来。同学们的作品都很美！老师相信你们一定能用生动形象的语言让自己的作品表现得精彩。【魔力导写】作文有法 指导要到位魔方一：作文的结构像条鱼燕子老师：同学们，在写作之前老师有几样写作魔法想传授于你们，助你们更快更好地完成写作，你们想要吗。写作文第一步就像盖楼房一样，要先搭架子，理清作文的结构，也就是写作的路线图。今天老师看了大家的作品，突然发现，作文的结构安排，和鱼有异曲同工之处。你们看：（1）作文题目就像鱼的眼睛，要短小、简洁、新颖，画鱼点睛。（2）作文的开头就像鱼头，开篇点题，有吸引力，建议不超过100字。（3）作文的结尾就像鱼的尾巴收缩有力，既照应开头，又要升华中心，写自己的收获、感受，建议不超过100字。（4）鱼身自然就是制作的过程了，过程要写得具体完整，重点突出，并且展开丰富的想象和联想，让你的作文鱼才会鲜活起来。魔方二：拟个闪亮的题目燕子老师：俗话说题好一半文。拟一个好的作文题目，便拥有靓丽的眼睛，不仅能吸引读者，而且能准确而生动地概括全文。下面，请给你的作文取个新颖独特的题目。（1）学生说题目（或请学生板演题目）（2）出示参考题目：魔方三：多角度开头燕子老师：同学们，好的作文开头像龙头一样，非常新颖和有吸引力。如：法一：排比+正对比法二：引用名言+提问燕子老师：我建议，每次作文，同学们多想几个开头，然后选自己最顺手、最喜欢的一个开头。魔方四：多角度点题结尾 燕子老师：俗话说好头好尾。写作文，除了好的开头，更要有精彩的结尾。如：法一：画龙点睛法二：写感受   抒真情        魔方五：把事件过程写具体，写生动（1） 要把鱼拓画制作步骤写清楚，可用“首先…接着…再接着…然后…最后”去串写”（2）巧借五大描写把句段写生动。法一：动作细节描写法二：心理描写法三：语言描写（略）法四：神态描写（略）法五：场面描写（同学们的表现）（3） 巧借想象和联想，写鱼栩栩如生。法六：巧借幻觉写生动【魔力写作】 自主实践  学生作文，教师巡视，教师重点关注学困生和优秀生。【魔力导评】 亮点欣赏 分层激励（一）修枝剪叶   （二）慧眼识珠（三）美文欣赏颁奖：（1）眼球奖  （2）龙头奖   （3）凤尾奖   （4）豆腐块奖（5）全能王奖  （6）幽默大王奖同学们,这节课你们不但亲手制作了“鱼拓画”，而且还用语言文字描绘了鱼拓画的奇妙，你们是艺术的缔造者.生活中的美正等着你们去发现、去创造.让我们都来做美的天使,让我们的生活处处回荡着艺术的旋律.