写好人物的心理活动作文课教案

写好人物的心理活动作文课教案 教学目标：1、认识作文中写好人物的心理活动的重要性。2、学习写好人物的心理活动的方法。3、在作文中表达真情实感。教学重难点：让学生掌握写好人物的心理活动的方法。教学过程：一、 导入揭题。在生活中，我们每当遇到一些事情的时候，心理总会产生一些想法和做法，这就是心理活动。能够将自己内在的、模糊的、一闪而过的感受、思绪，以清晰的、形象的、直观的文字捕捉出来，这是衡量一个人的写作能力的重要标志。那么怎样才能写好人物的心理活动呢？请看屏幕（例文）：路灯亮了。我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。我慌慌张张地向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时地出现在我眼前。我的心立刻忐忑不安，七上八下的。我一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚刚说过，放学要直接回家，不要到别处去玩。可是我刚坚持三天，就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢！这时，我放慢了脚步，怎么办？现在只有一条路，那就是向爸爸承认错误，请他原谅。想到这儿，我就加快了脚下的速度，飞速地向家里跑去。二、 赏析作文片段，写法指导。（一）依据情节，合理描写。1、师引导：这篇短文写的是“我”在回家的路上的心理活动。片段开头清楚地交待了心理活动产生的原因。如写“我”的心咯噔一下：“糟了，这回又晚了。”这个心理活动是由于看到“路灯亮了”而产生的。接着叙述了自己心里的想法，使短文一层进一层地铺展开去。2、板书：依据情节，合理描写3、师小结：从这个事例可以看出，写心理活动的基础是叙事，有了实实在在的事情，才能写出实实在在的心理活动。依据事情发生的时间、地点、环境、气氛，合理想象，适当描写人物心理，才能够把人物写“活”写真，使文章的内容更加突出。（二）按顺序写，写出层次。1、依据上面例文，师引导：我们看见或遇到一些事情，心理有许多想法或看法，如果全部端出来，就会使人感到像一团乱麻，不知道写的是什么。因此，要按照事情的发展一层一层地写出心里想什么，怎么想的，为什么这样想等。2、板书：按顺序写，写出层次3、小结：因此，可以说：条理清楚，线索明确，是写好心理活动的基本功。（三）要结合其他描写1、师引导：在写心理活动时，可以穿插叙事，写出人物的动作和语言；又可内心独白，用“我想”引出心理描写；也可细节描写，写出高潮，扣人心弦。这样写使文章错落有致，富于变化。2、板书：要结合其他描写三、情感体验：吹气球要求学生只准看、听，不准发出声音。四、 学生练笔，师巡回指导。   让学生参照板书的“写作指导”，将自己刚才情景中的体验用一段话写出来，可按“老师到我身边前——老师到我身边时——老师离开后”的顺序写。五、 修改习作，评价习作。1、 学生自行修改作文。2、 师作提示：好文章是修改出来的；修改作文最好的方法是放声朗读。3、 学生展示习作，师生有选择地共同评价若干篇典型的习作。六、 总结：这节课，我们一起欣赏了同学的习作片段；初步认识了什么是心理活动描写，还当堂练习写了一个小片段。大家在今后的课外阅读中可以留心作品中的心理活动描写，它可以帮助你们深入地了解人物丰富的内心世界。心理活动描写在文学作品中很常见，大家在平时的课外阅读中可以留心一下，细细地体味一番。我们在写作文的时候，也注意用上心理活动描写，那么你们的文章一定会更加精彩、动人。 附：板书设计写好心理活动依据情节，合理描写按顺序写，写出层次要结合其他描写