复习三学习目标⑴比较形近韵母，熟练拼音读音节。⑵正确、熟练地认读词语，进行初步的逻辑思维训练。⑶正确朗读儿歌，动手拼各种图案，培养创新意识和动手能力。 课前准备：多媒体课件，音节卡片，词语卡片；三个铁圆圈，三条直线。
第 一 课时一、复习形近韵母（温故知新，在比较中巩固复韵母的认知）⑴演示多媒体课件：茂密的大森林。⑵谈话激趣：一个阳光明媚的星期天，森林里可热闹了！动物们正在举行一场生动的运动会呢！瞧，运动员们举着牌子雄赳赳地走来了！⑶课件出示兔子、企鹅、小熊举着韵母牌子：ie — ei，iu — ui，ei — er。⑷你们认识他们的名字吗？能准确地读出来吗？在小组中试一试。教师巡视。（个人读，教师正音，全班读）⑸四声练习。⑹拼读音节练习：这些复韵母马上就要和声母交朋友了，大家认得它们吗？一起来试试！出示音节： bei、bie、mei、mie、diu、dui。（开火车读，男同学、女同学读，全班读） 这些可爱的音节在森林里迷了路，谁能把它们送回家？把音节贴在相对的韵母下面，并领着大家读一读。（领读、齐读）⑺小结：刚才这些复韵母长得可相象了，不仔细辨认很容易出差错，如果你仔细看，认真学，就一定能读准它、记牢它。不信，我们来试试。 出示复韵母：ai — ao， ou — iu，ei — ie — er，ui — iu — er 。（同桌互相读、指名读、全班读）⑻拼读音节练习。（自由读、领读、全班读）复习两拼和三拼方法。j j n q q m x ie x ve b i — ao d l p t n t n d
二、拼读音节 （ 熟读中巩固知识） ⑴过渡：运动员个个你争我夺，它们的啦啦队也不甘示弱。看看，他们都是谁？出示课件。（ 六张图片） ⑵看图说说它们的名字：乌龟、袋鼠、鸵鸟、柳树、梅花、小桥。⑶出示音节，在小组的带领下快速读出音节。⑷检查交流。（个人读、开火车读、全班读）⑸出示课件。（演示音节与图连线）你们也能像老师这样把音节和对应的图连成线吗？动笔在书上试试看。⑹交流检查，全班齐读。 三、放松休息 玩游戏边背字形歌，边做手指操。a a a， a 和 i 组成 ai i i i ，i 和u 组成 iua a a ，a 和 o组成 ao i i i，i 和 e 组成 iee e e，e 和 i 组成 ei u u u ，u和 i 组成 uie e e ，e 和 r组成 er v v v ，v 和 e 组成ve 四、游戏⑴谜语 shen shang bei zhe guo 身 上 背 着 锅 guo shang hua wen duo 锅 上 花 纹 多 ni ruo qi fu ta 你 若 欺 负 它 tou er wang li suo 头 儿 往 里 缩⑵圈出儿歌中你会拼的音节，读给同桌或你的好朋友听。
第二课时一、复习（游戏中激趣，巩固知识）⑴听老师读，找出手中的卡片：ai 、ao、 ei、ve、er，ui、iu、ou。⑵同桌互相读一读，找一找，看谁找得快。⑶拼拼读读，看谁读得又准又快。 ci wei dai shu ye tu jiu cai dou jiao qie zi 二、认读词语（在词语中巩固拼音，加强认知）⑴过渡：昨天，森林里那场紧张而激烈的比赛吸引了不少朋友，森林主人也高兴地通过 internet 发出 e — mail ，请我们拿着请柬去做客，他还请我转告大家，森林里危险重重，小朋友可别迷路啊！⑵卡片分发给各个小组，小组里自由认读。⑶学生拿着卡片找门牌，对号入座。 人物：爸爸、妈妈、哥哥、弟弟 动物：小鸡、小鱼、河马、水牛 动作：读书、画画、骑车、洗衣服⑷这么多小客人一下子就找到了森林主人，真了不起，我们一起读读 这些词语。⑸小组：原来小朋友按一定地规则来找人，怪不得速度这么快！你们还能帮森林主人想想这样的客人还有谁吗？（学生交流）⑹一起来当文明的小观众，读读这些词语，注意该轻声的要轻声。（全班读） 三、读读拼拼（进行检测，提升学生动手动脑能力）⑴过渡：运动会马上就要进入最紧张最激烈的时候了，大家快来做好准备。⑵看看书，放声读读儿歌，不会读的音节向同学或教师请教。⑶检查交流：个人读—小组读—全班读。（生生评议、师生拼读）⑷比赛正式开了，拿出铁圆圈和直线，各个小组动手拼一拼，看看谁的脑袋最聪明，谁的小手最灵巧。⑸展示学生成果，再读儿歌。 四、扩展活动（激发学习热情，完成音节的复习。） 时间过得真快，有趣、紧张、激烈的森林运动会结束了。小动物们依依不舍地离开了美丽的大森林，登上回家的车。读准音节，我们就能上车了。
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