比尾巴

《比尾巴》第一课时教学设计                         一、教材分析：《比尾巴》这篇课文是首儿歌，用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点。同时配有六幅栩栩如生的插图，课文内容是充满儿童情趣的语言，读起来琅琅上口。本课的教学目标是识字、写字，认识新笔画“撇折”，能够正确、流利地朗读课文、背诵课文，读好问句，了解一些动物尾巴的特点。二、教学目标 ：知识与技能：1、认识12个生字，会写3个字。认识1种笔画“撇折”，认识两个偏旁“八”和“鸟”。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。 3、了解一些动物尾巴的特点。 过程与方法：   整个教学突出一个“趣”字，在趣中识字、认物、朗读。三、教学重点难点： 重点：识字、写字和朗读。 难点：读好问句。四、信息资料 1、  课件或挂图、生字卡片、小动物图片及相关尾巴图。 2、  课前让学生收集小动物图片或者玩具，并了解这些动物尾巴的特点。 五、教学时数： 两课时 六、教学过程：                              第一课时一、激趣引入：1、 森林里动物王国的小动物可多啦，有小猴子、小白兔、小松鼠……今天，他们聚在一起要举行一次别开生面的比赛，瞧，比赛的牌子都挂出来了，（出示“比尾巴”字卡）你知道它们要举行什么比赛吗？（指名读，齐读，“巴”要读轻声。）这三个字你是在哪里认识的？怎样记住它们？ 【设计意图：兴趣是鼓舞和推动学生学习的一种力量，是开发儿童智能的一把金钥匙。根据学生的心理特点，创设情境引入课题，激发了学生的求知欲。指导学生在具体的语言环境中识字，增强了学生对识字的兴趣和信心。 】2、同学们，你们喜欢小动物吗？你都喜欢哪些小动物？（指名回答）把你收集到的小动物图片或玩具，展示给大家，说说它们的尾巴是什么样子的。（先组内交流，再汇报。）我们把这些小动物聚在一起，举行“比尾巴”交流会怎么样？（板书课题） 【设计意图：趣味性的话题，让学生畅所欲言，脑、眼、口、手并用，使他们在兴趣盎然中自由地探究、表达，陶冶了性情，增长了知识，培养了能力。 】二、初读课文。1、“比尾巴”大赛的项目都有哪些呢？（出示文中六个问句） 2、自由练读问句，指导认识问句，教师示范问句的读法。 3、指名读，开火车读这六个问句。（注意对朗读的评价） 4、评选结果怎样呢？请你打开书找一找吧。（自由读文，边读边画出生字。） 【设计意图：以问促读，有效地组织起学生的注意及兴趣，为学生创造一个主动学习的环境。 】5、汇报。（读出六个陈述句） 6、同座互相练读全文。读给小伙伴听，读得不准确的地方要互相帮助。 7、组内4个小伙伴合作读， 互相评价，把课文读通顺。 【设计意图：堂课中穿插多种形式的读书活动，让学生多动脑，多动手，调动多种感官参与学习过程，实现真正的自主实践，提高语文课堂的实效性。 】三、识字 。1、课件出示生字，问：这些字你认识吗？认识哪个就读哪个，说说这些字曾经在哪里见过。 2、识新偏旁“八”和“鸟”。 3、拿出生字卡片组内交流识字方法。 4、请一名同学当小老师，其它同学提问题，考考他怎样识记这12个字。【设计意图：调动学生的识字经验和积累，引导说出识记这些生字的方法。】5、有哪些小动物参加了比赛？（贴动物图片或挂图）出示生字卡片：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀，开火车读词。 6、你能给这些字宝宝找到它的朋友吗？（指导把字卡贴在相应的动物上。） 7、出示：长、短、一把伞、弯、扁、最好看，指名领读这些词。问：这些小动物的尾巴有什么特点呢？请你把这些词贴在相应的动物下面。 【设计意图：鼓励学生主动识字、自主识字，并依托教材中的有关内容，利用集体的智慧鼓励学生用多种方法记忆生字，承认学生间的差异，充分尊重学生主体地位，激励学生在生活中识字，从而使生活成为识字的大舞台。 】8、质疑 ：出声朗读课文，说说你读懂了什么？还有什么不明白的地方？ 【设计意图：养成边读书边思考的习惯，调动学生学习的主动性，让学生敢于发表自己的见解，培养问题意识】四、写字 。1、出示生字：云、公、车，认读，组词。 2、指导观察，这三个字的笔画有哪些相同的地方？（学习新笔画：撇折，书空。） 【设计意图：培养学生敏锐的观察力，学会思考，并且能发表自己的见解。】3、这节课学习写“云、公”两个字，出示田字格中的字，说说怎样才能把这两个字写得好看。（同桌交流） 4、学生汇报，教师根据学生观察所得范写。（“云”字第二笔横要比第一笔长，要托住第一笔的横，并落在横中线上；“公”上面的“八”开口度要适中。） 5、学生先描红，再练写。（教师个别指导） 6、评议。（用投影展示学生作品，评出最作品，奖励一颗闪光的小星。）【设计意图：通过板书示范，使学生一目了解地看清松字在田字格中的位置，掌握要领，使写字训练落到了实处。】教学设计定稿《比尾巴》第二课时教学设计                            宋丹一、教材分析：《比尾巴》这篇课文是首儿歌，用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点。同时配有六幅栩栩如生的插图，课文内容是充满儿童情趣的语言，读起来琅琅上口。本课的教学目标是识字、写字，认识新笔画“撇折”，能够正确、流利地朗读课文、背诵课文，读好问句，了解一些动物尾巴的特点。二、教学目标 ：知识与技能：1、认识12个生字，会写3个字。认识1种笔画“撇折”，认识两个偏旁“八”和“鸟”。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。 3、了解一些动物尾巴的特点。 过程与方法：   整个教学突出一个“趣”字，在趣中识字、认物、朗读。三、教学重点难点： 重点：识字、写字和朗读。 难点：读好问句。四、信息资料 1、  课件或挂图、生字卡片、小动物图片及相关尾巴图。 2、  课前让学生收集小动物图片或者玩具，并了解这些动物尾巴的特点。 五、教学时数： 两课时 六、教学过程：                              第二课时一、激趣导入、揭示课题 同学们，今天动物们要进行比尾巴大赛，它们想邀请你们当裁判，可是当裁判可不容易，要通过词语关才行，你们准备好了吗?（设计意图：让学生在轻松、愉快的气氛中进入课文的学习。自然过度到课文题目上来，激发他们浓厚的学习兴趣。通过开火车读，让学生识记文中的认读生字。既锻炼了孩子们的胆量以及表达能力，同时又起到了巩固拼读能力， 提高认字能力的双重效果。）过渡:同学们读得真好！现在小动物们知道我们要参加它们的比赛后，可高兴了，我们一起来读读课文吧,看看小动物们是怎么比尾巴的？（设计意图：此环节的设计是为了激发学生的好奇心，将学生引入情境，为他们兴趣盎然的思考、理解奠定基础。）二、初读课题，整体感知1、下面请同学们自由地读课文，边读边思考：（出示问题幻灯片）课文中有哪几种动物参加了比赛？2、汇报：刚刚同学们读过课文了，那么请告诉我分别有哪些动物参加了比赛呢？（学生边说，老师边贴）生：  猴子         公鸡兔子         鸭子松鼠         孔雀过渡：同学们，小动物分成了两组进行比赛，我们一起来看看第一组比赛吧！三、学习第一、二小节1、请同学们自由读课文（出示课件），看看比赛是怎么样进行的？2、老师也想知道比赛是怎么样进行的，谁来读给老师听听？3、老师也想读读第一、二小节，请你仔细听。指导问句的读法。全班再读。4、你们读得真好，现在老师想知道班上男生和女生谁读得更好一些？我们来比赛一下。男生读第一节，女生读第二节。（设计意图：培养学生的合作精神）（出示对比幻灯片）5、呀，你们真是不分上下，都读得这么好，表扬一下自己吧！请一位裁判来告诉老师，你读了第一、二节后，找到第一场比赛的结果是什么，请宣布一下。（师板书）6、对了，猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。7、同学们，现在我们来做一个游戏，这个游戏的名字叫做《我问你答》，请同学们加上动作回答我，好吗？（设计意图：让学生在玩中学，充分体会学习的乐趣?）8、同学们看黑板上面，藏着一对反义词，是什么呢？你真是火眼晶晶，那老师这里有一张图片，（出示幻灯片）你能不能告诉我，哪个长？哪个短？9、说话练习松鼠的尾巴好像一把伞？太阳好像___________.____________好像____________.（教学意图：抓住学生已有的生活知识，在教学课文的同时，对学生进行句式说话训练，培养了说话能力和思维能力。）四、学习三、四小节1、同学们第一组的比赛就结束了，我们赶紧去看看第二组比赛吧，一起来读读这两节课文吧。（出示板书）2、谁愿意来告诉我，比赛的结果是什么？板书3、我们来合作一下，女生问，男生答。同学们，你们真是太棒了，请你加上动作再来试试，看看是不是还能读这么好！同学们真是太了不起了，这样吧，我请几位同学表演一下，要加上动作哦。（设计意图：此环节的设计目的是巩固所学知识，特别是第二步，让学生加动作来读，不但培养学生仔细观察的能力、动手表演能力，而且也培养了同学间的合作能力。）4、你们真是勇敢、聪明的孩子。我在书上找到了一个弯字，能不能请你告诉我，“弯“的反义词是什么？（出示课件）（设计意图：培养了孩子的观察能力，和看图说话的能力。）五、小节1、动物的比赛就此结束了，请同学们看黑板，告诉老师比赛的结果是：猴子的尾巴？……2、同学们，动物的尾巴多么神奇呀！告诉老师喜欢这篇课文吗？和你的同桌来一次你问我答游戏吧，要加上刚刚的动作哦。（设计意图：此环节的设计目的在于放手让学生自主、合作学习生字，把学生的被动接受变为主动获取，鼓励学生用多种方法记忆生字，从而使学生相互交流，畅所欲言。教学中注重学生词汇的积累、说话的训练、语感的培养，体现“以读为主，读中感悟”的教学原则。注意体现读书的层次性，读熟课文，读懂课文，达到熟读成诵的目的。）六、小结：这节课我们认识了很多小动物，了解了它们尾巴的特点，那么你还了解哪些小动物尾巴的特点呢？（出示课件）（设计意图：培养学生的观察想象能力与实践能力，动手操作能力。）七、画一画课后的各种动物的尾巴吧！