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第24课 欧洲经济区域一体化
教学设计
一、学习目标
1、课程标准：
（1）以欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。
2、2012年高考大纲：
（1）世界经济区域集团化
二、教学目标：
1、基本知识：理解欧洲走向联合的原因；熟悉欧洲一体化的四个步骤及采取的重大措施；概括其演进趋势。
2、能力与方法
（1）整合教材资源，培养学生运用史料分析、比较、归纳、概括历史问题的能力，引导学生逐步掌握史论结合等基本的历史思维方法，鼓励学生尝试用已获得的历史经验分析评判现实问题。
（2）通过课堂分组活动，鼓励学生从不同角度发现问题，积极探索解决问题的方法，培养学生自主及合作探究解决问题的能力。
3、情感、态度与价值观
通过本单元及本课的学习，使学生认识当今世界经济区域集团化和全球化的发展趋势，培养学生积极参与国际合作与国际竞争的意识，树立为我国社会主义现代化建设而奋斗的历史使命感和社会责任感。
4、教学重点与难点
（1）欧共体出现的原因、过程、一体化的表现；
（2）把握欧盟的成立背景、过程、特点和影响
三、教学设计
1、本课理论性较弱，但某些内容，如欧洲走向联合的背景，学生理解起来有一定的难度，所以在设计中通过阅读材料、分组讨论，变难为易，使学生在通俗、生动的气氛中获取知识。
2、本课现实感较强，在设计中也较多地联系现实，培养学生运用历史知识解决现实问题的能力。
四、学习准备
1、核心概念：
（1）经济区域集团化：经济区域集团化是指在一定区域范围内，地理位置邻近的若干国家，通过一系列协议和条约建立的区域经济合作组织。实行经济联合，谋求区域内商品和生产要素（资本、技术、劳动、信息、劳务）的自由流动与优化配置，最终实现区域内各国经济乃至社会政策的高度协调统一的过程。
（2）经济区域一体化：经济一体化指的是“将各个分立的国民经济结合为更大范围的经济区”，根据“结合”程度的不同，大致可以分为以下几类：
①自由贸易区
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：即区域内国家间取消所有商品关税和贸易限额，但对区域外国家仍保持各自的关税和限额。
②关税同盟：成员国之间取消商品关税壁垒和贸易限额，对外实施统一税率。
③共同市场：在关税同盟的基础上，人员、劳务、资本在区域内自由流动。
④经济和货币联盟：不仅在商品、劳务乃至生产要素领域实现自由流通，而且在经济和货币政策领域实现高度的协调甚至统一，包括共同的经济政策乃至货币统一。
⑤彻底的经济联盟：成员国在高度政治一体化的基础上(如建立联邦制)，在自由流通与经济政策领域实现如同一国的完全统一。
由此可见，是经济区域一体化的组织一定是经济区域集团组织；经济区域集团组织不一定是经济区域一体化组织。
2、本课知识建构
【教学过程】
1、课前准备：发放学习指引，分组
2、前5分钟：完成指引部分填空
3、正式上课：（1）合作探究：一体化的背景
（2）自主探究：一体化的过程
（3）合作探究：一体化的影响
（4）合作探究：一体化的特点
（5）课后活动建议：分析一体化发展趋势
四、学习过程
发放学习指引，给学生5分钟的时间，完成指引部分。
一、学习指引
1、欧洲煤钢共同体成立
1951 年，欧洲一体化先驱 让·莫内 和法国外长 舒曼 首先提出建立欧洲煤钢共同体，1951年， 法、意、荷、比、卢、联邦德国 六国正式签订了《欧洲煤钢共同体条约》，规定将六国的煤钢工业置于欧洲煤钢共同体下进行管理。 1952 年欧洲煤钢共同体正式成立，标志着 欧洲经济一体化的开始 。
2、欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体成立
1957 年，六国又在意大利首都罗马签订了《 欧洲经济共同体条约 》和《欧洲原子能共同体条约》，统称《 罗马条约 》； 1958 年1月1日条约正式生效，欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体成立。
3、欧共体成立
1965年4月8日，六国又签订《布鲁塞尔条约》，决定将欧洲经济共同体、欧洲原子能共同体和欧洲煤钢共同体的所在机构合并为单一的机构，统称“欧洲共同体”（简称欧共体）， 1967 年，欧洲煤钢共同体、欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体合并为欧洲共同体，简称欧共体。
（1）、欧共体一体化的措施：
①、1968年，建成 关税同盟
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：成员国之间逐步取消了各种关税，实现贸易自由化，对外建立起共同的关税率
②、1968年，欧共体实行共同 农业政策 。它的三项基本原则是：共同体内农产品自由流通和统一农产品价格；共同体优先，即出口或进口都首先面对成员国；建立共同农业基金，对共同农业政策实施共同财政支持。
③、欧共体还着手建立 欧洲货币体系 ，稳定成员国之间的汇率。 1995 年，欧盟决定将欧洲单一货币定名为欧元(EURO)。2002年1月1日，欧元正式启用，
④、1985年，欧共体进一步提出建立没有内部边界的 统一大市场 ，实行人员、商品、资本、劳务的自由流通。 1993 年，欧洲统一大市场正式开始运作。
（2）、欧共体的性质： 国家垄断资本主义 的国际联盟。
4、欧盟成立
（1）时间：
1991年12月，欧共体成员国在荷兰马斯特里赫特通过了（《 欧洲联盟条约 》即《马斯特里赫特条约》）， 1993 年，欧盟正式成立。（注意它的图案和简称）
（2）内容：
①制定了实现 政治、经济、货币 联盟的目标，确立了分阶段实现欧洲经济和货币一体化的任务和步骤；
②并正式将“欧共体”改名为“欧洲联盟 ” (EU)，简称“欧盟”。
③提出建立共同的 外交和安全 政策，以及司法与内政事务的合作。
（3）欧盟成立的意义
①标志着欧共体正式由一个以经济合作为主的组织转变为一个具有 经济和政治 双重性质的组织。
②欧洲一体化的内容从最初的 经济 合作扩大到 政治、经济、军事一体化 ，欧洲各国的合作更为广泛和紧密。
5、欧元的启用
（1）时间：1995年，欧盟决定将欧洲单一货币定名为欧元(EURO)。
2002年1月1日，欧元正式启用。
（2）欧元诞生的意义
欧元诞生是欧洲 经济一体化 进程中具有历史意义的里程碑，有利于整个欧洲经济稳定地发展；而且因欧元具有欧洲身份的象征，从而加强了民众的认同感，使欧洲一体化成为由欧洲公众参与推动的 自下而上 的进程。
6、欧共体及欧盟的扩大
①1973年，英国、爱尔兰、丹麦成为欧共体成员国。
②1981年1月1日，希腊成为欧共体第10个成员； 1986年1月1日，葡萄牙和西班牙加盟，欧共体成员国增至12个；（才会有欧盟旗帜上的12颗星）
③1995年12月11日，奥地利、瑞典和芬兰加盟，使1993年11月1日生效的马斯特里赫特“欧洲联盟条约”形成的欧洲联盟扩展至15国。
④到2007年已达27个，包括中、东欧的匈牙利、罗马尼亚等国。
正式上课
一、播放幻灯片第5页：1、让学生对本课内容有个大致印象，对刚刚完成的《指引》最初初步分析并强化其中知识点；
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2、同时导入本课内容：经过上一节的学习，我们知道在第二次世界大战后初期，资本主义国家在促进和规范国与国之间的经济往来上做出重要决定：组织成立国际金融和贸易组织，为世界经济的发展营造良好的环境。在这种背景下，许多国家在发展经济的同时，结合自身及周边国家发展的需求，逐渐形成一个个的经济小集团，不仅仅对自身及周边国家的经济带来巨大的发展机遇，也深深地影响到整个世界经济形势的变化。其中，欧洲就是其中的佼佼者。接下来我们就来共同学习一下欧洲的经济一体化。
【合作探究】
根据材料及所学知识分析欧共体建立（欧洲一体化）的背景
【材料一】：如果我们欧洲人不想在起了根本变化的世界上，走下坡路的话……欧洲的联合是绝对必要的；没有政治上的一致，欧洲各国人民将沦为超级大国的附庸。
——前联邦德国总理阿登纳
补充材料
1、 二战结束时，战败国德国被美、英、法、苏分区占领，意大利则被美军占领。
战胜国英国和法国大伤元气。英国遭受大规模轰炸，由于战争开支巨大，其海外资产出售贻尽，国民经济下降1／4，法国在战争期间被德军占领，战火毁坏了数百万公顷耕地，国民财富损失1／3，差一点失去大国地位。
西欧在战前所拥有的各种优势已荡然无存，不少国家陷入严重的经济、政治危机之中，甚至无力依靠自己的力量稳定经济。发展经济、稳固政权成为西欧各国的首要任务。
2、主要资本主义国家工业生产在资本主义世界工业生产中所占比重变化（％）
国别
年份
美国
英国
德国
法国
意大利
日本
1937年
41.4
12.5
9
7
4
4.8
1948年
56.4
8.7
4.3
4.1
1.1
1.5
3、、
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教师：从中可以看的出欧洲走向经济一体化的背景或原因是什么？
学生：欧洲一体化的背景：二战后，欧洲国际地位下降，西欧成为美苏冷战的主战场，受到美苏两个超级大国的控制和威胁，欧洲各国认识到只有联合起来才能保障自身的安全与发展。
【材料二】： "总有一天,到那时,------所以的欧洲国家,无需丢掉你们各自的特点和闪光的个性,都将紧紧地融合在一个高一级的整体里;到那时,你们将构筑欧洲的友爱关系------共建 ‘欧罗巴合众国’ 。
——法国文学大师维克多.雨果
教师：从中可以看的出欧洲走向经济一体化的背景或原因是什么？
学生：西欧有着共同的文化遗产和心理认同感
补充/回顾知识点：
【材料三】：二战后，随着垄断资本对外扩张的加强和资本主义国家之间经济往来的日益密切，资本和生产国际化也越来越成为不可阻挡的趋势。因此，西欧国家要求打破国家经济壁垒，加强联合。西欧国家垄断资本主义迅速发展，使各国政府出面组织超过国家经济集团、实行国际经济调节和干预成为可能。
——张建华《世界现代史》
教师：从中可以看的出欧洲走向经济一体化的背景或原因是什么？
学生：二战后，西欧在经济恢复与发展的过程中，各国经济联系更加密切，为经济一体化的实现奠定物质基础和实现的可能。
【材料四】：将法德的全部煤钢生产置于一个其他欧洲国家都可以参加的高级联营机构的管辖之下。这就使法德之间任何战争不仅会成为不可想象的，而且物质上也将是不可能的。
——法国外长舒曼
教师：从中可以看的出欧洲走向经济一体化的背景或原因是什么？
学生：法国、德国的和解
补充：国家利益永远是国家政策制定的首要决定因素。
【自主探究】
1、结合指引，概括欧洲经济一体化进程
2、学以致用：情景体验
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3、知识点细化：
（1）书本108页：课内思考
引导学生回答：使得欧共体的合作领域扩大到政治、军事、外交领域
依据此条约,成立了欧洲联盟
（2）
（3）欧元：①播放幻灯片：欧元10元及20元纸币的正面及反面，理解其纸币的设计理念；②引导学生思考：启用欧元的历史意义。③引导学生思考欧盟的合作方式：让渡主权。
4、知识点巩固：
【合作探究】
根据材料及所学知识分析欧共体建立（欧洲一体化）的影响
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引导学生：1、分为三方面：对欧洲、对世界、对中国
2、补充：①有助于学生理解欧盟对于欧洲的重要作用
②有助于学生理解欧盟对世界的影响。
欧共体的建立、发展，进一步改变了国际经济和政治力量的对比，增强了西欧抗衡超级大国的地位。它是推动世界走向多极化，促使国际关系格局发生巨大变化的重要因素之一，有利于维护民族独立和反对超级大国的霸权主义，有利于维护西欧的和平与稳定。
————张建华《世界现代史》
【合作探究】
分组讨论：欧洲一体化的特点。
提示：实现方式、合作范围、合作方式、成员构成
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【课后 活动建议】
欧洲经济一体化进程目前还在发展之中,请从报纸、杂志、电视、互联网中,查找欧洲一体化的有关信息,并分析其发展趋势。
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