班级 姓名 小组 学号 等级
【使用说明】利用25分钟时间预习课本53—56页，用红笔勾画出重点，标记出疑点，在充分预习的基础上，独立认真完成学案；鼓励提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师，以备上课时展示和质疑。
一、学习目标：
1. 通过科学探究，经历探究浮力大小的过程，知道阿基米德原理。
2. 以极度热情参与课堂，提高学习的自信心。[来源:中.考.资.源.网]
重点：阿基米德原理
难点：用阿基米德原理解答和计算有关浮力的问题。
二、导入新课：由阿基米德原理的灵感导入新课。
三、自主学习，合作探究：
探究点一：阿基米德原理（重难点）
问题1：通过教材图10.2–1的操作，试试看，当饮料罐浸入水中更深、排开的水更多时，浮力是否更大？
问题2：探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系？
猜想：
讨论：
过程：（请将空白处补充完整）：
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a.如图1,放置烧杯，使水正好不溢出
b.如图2,用弹簧测力计测出石块重G.
c.如图3,用弹簧测力计测出空桶重G1
d.如图4，将石块浸入烧杯中，弹簧测力计的示数将___ ____， 石块排开的水从溢水口流到小桶中，当石块完全浸没时， 记下弹簧测力计的示数F
e.如图5,测出小桶和排开水的重力G2.则G排=______ ___.
f.利用公式F浮=_______ ______，算出石块受到的浮力.
物重
G/N
空桶重
G1/N
物块浸入水中后测力计的读数 F/N
空桶和排开水重
G2/N
物块受到
水的浮力
F浮/N
物块排开的水受到的重力
G 排/N
[来源:学。科。网]
g.比较所得的实验数据可得结论：
，
这就是著名的 ，用公式表示就是 。
问题3：推导理解公式 F浮=G排=
适用于
1、影响浮力大小的因素： 。 （注：与物体密度、物体体积无关。）
2、单位：
3、关于v排：（1）完全浸没： （2）未完全浸没：
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探究点二：用阿基米德原理解答和计算有关浮力的问题：(难点)
问题1：将重力相等的实心铜球、铁球、铝球浸没在水中，它们受的浮力（ ）
A. 相等 B. 铜球最大 C. 铝球最大 D. 铁球最大
问题2：重1.5牛的铁球挂在弹簧秤下，将铁球浸没在水中，弹簧秤的示数是0.5牛，求： ⑴铁球受的浮力？⑵铁球的体积？（g=10N/kg）
问题3：有一玻璃球在空气中称其重力为4.41牛顿，在水中称其重力为2.94牛顿，求玻璃球密度。 [来源:Z,xx,k.Com]
针对训练：1.如图5所示，A为木块，B铝块，C为铁球，它们的体积相等，把它们都浸没在水中，则（ ）
A．由于铁的密度大，所以铁球受到的浮力大
B．由于铝块面积大，水对它向上的压力也大，因此铝块受到的浮力最大
C．由于木块上浮，所以木块受到的浮力最大
D．三个物体受到的浮力一样大
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2. 把一蜡块放入盛有酒精的容器中，溢出酒精的质量是4g；若把它放入盛有水的容器中，则溢出水的质量是（ρ水＞ρ酒＞ρ蜡）（ ）
A．4g B．5g C．4.5g D．3.5g
四、当堂检测：
1. 潜水员完全进入水中后，在继续下潜的过程中，他所受到的（ ）
A.浮力逐渐增大，压强逐渐增大 B．浮力逐渐增大，压强逐渐减小
C．浮力不变，压强逐渐增大 D．浮力不变，压强不变[来源:Www.zk5u.com]
2. 完全浸没在水中的乒乓球，放手后从运动到静止的过程中，其浮力大小变化情况 （ ）
A．浮力不断变大，但小于重力。 B．浮力不变，但浮力大于重力。
C．浮力先不变，后变小，且始终大于重力直至静止时，浮力才等于重力。
D．浮力先大于重力，后小于重力。
3．水桶自重20牛，在提水时，桶中的水重50牛，则当整个桶还浸没在水中时，人所需要的拉力（ ）
A.大于70牛 B.等于70牛 C.等于2 0牛 D.小于7 0牛。
4.如图，体积相同、密度不同的四个小球静止于水中，所受浮力从大到小的顺序为 ，小球密度从大到小的顺序为 ，小球重力从大到小的顺序为 。
[来源:学.科.网Z.X.X.K]
5. .质量相等的木块和铁块，分别放入装有等量水的烧杯里，当静止，液面较高的是 。
附加题：小颖同学在探究“浮力的大小等于什么”时，用每小格为0.5N的弹簧测力计、密度大于水的塑料块、烧杯、小桶等器材进行实验，a、b、c、d 是四个步骤的示意图，其中d测量空桶受到的 ，此实验操作的正确顺序是 ，由a、b两图中弹簧测力计的读数可求出塑料块受到的浮力为 N；被排开液体受到的重力为 N；如果关系式 成立，就可得到著名的阿基米德原理。请你举出生产或生活中应用阿基米德原理的一个实例 。
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