昆虫的生殖和发育教学设计（济南版）
教学目标
1．举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
2．通过观察蝗虫和果蝇的发育，理解变态发育的概念和过程。
教学重点
举例说出昆虫变态发育过程。
教学难点
通过观察蜜蜂模型，概述完全变态的发育过程。
教学方法
学案导学、当堂达标
教学过程
一、创设情境导入新课
新课导入（教师播放多媒体课件 出示：蝴蝶）
教师：同学们，有谁知道美丽蝴蝶是怎么来的呢？是有小蝴蝶长大的吗？
学生：不是由小蝴蝶长大的。
教师：大家想一下变成蝴蝶的又是什么呢？
学生：变成蝴蝶的是毛毛虫。
教师追问：那么毛毛虫又是怎么变成美丽蝴蝶的呢？“毛毛虫”是从哪儿来的？通过这节课的学习，你们就明白了。（激发学生求知欲导入本节）
板书：第一节 昆虫的生殖与发育
（多媒体展示学习目标）
教师：通过以前的学习，我们知道昆虫是地球上种类和数量最多的动物，几乎在地球表面的任何地方都有分布，与人类的关系十分密切。今天就让我们走进千姿百态昆虫世界，了解一下昆虫的生殖与发育。
二、自主学习合作探究
（一）昆虫的生殖
1、多媒体出示“自主学习一”需完成的内容。
学生结合多媒体出示昆虫产卵的两幅图片，自主完成后，小组交流，组内统一答案。
方式：教师提问学生回答，教师指导学生总结昆虫的生殖过程和特点
板书：一、昆虫的生殖
生殖过程 ：招引——交尾——产卵
生殖特点 ：有性生殖 体内受精
2、多媒体出示合作探究一的内容（小组讨论）
（1）“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞” 是说蜻蜓在喝水吗？
（2）夏日，蝉声阵阵是所有的蝉都会鸣叫吗？鸣蝉是雄蝉还是雌蝉？
（3）昆虫的生殖特点是什么？在治理害虫时， 如何根据其特点进行应用？
学生自主完成后小组讨论，统一答案，教师提问，小组派代表回答，教师总结。
教师：危害农业的害虫大多是昆虫的幼虫时期，除了玉米螟外还有我们常见的蝗虫（导入下一教学活动）
（二）昆虫的发育
（教师播放有关蝗虫发育的多媒体课件，发放蝗虫发育标本，出示自主学习提纲）
1.蝗虫在发育过程中有蜕皮现象，为什么会蜕皮？注意龄的概念。
2.蝗虫的发育经过了哪几个阶段？
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3.蝗虫的发育为什么称为不完全变态？
学生：蝗虫蜕皮现象是因为它有外骨骼。外骨骼不能随着身体的生长而长大。
学生：蝗虫每蜕一次皮便增长一龄，5龄后发育为成虫。
学生：蝗虫的发育过程，经历了卵、幼虫、成虫三个时期叫做不完全变态。
教师：这位同学们回答的非常正确。那它为什么要叫做不完全变态呢？
学生：因为蝗虫的幼虫只是身体较小，翅膀很小以外其他和成虫差别不明显。
教师总结：像蝗虫这样，经历了受精卵、幼虫、成虫三个时期的发育过程叫做不完全变态。
学生举例和蝗虫的生殖和发育过程一样的昆虫。
（知识迁移）小思考：发生蝗灾时，什么时期消灭蝗虫最佳？你有哪些灭蝗方法？
学生思考后回答，合理即可（教师强调3龄前灭蝗的道理）
（三 ） 昆虫的发育
（教师播放有关昆虫完全变态发育过程的多媒体课件，和常见的完全变态发育的昆虫，出示自主学习提纲）
1、果蝇的生长发育经过了哪几个时期呢？
2、果蝇的发育为什么称为完全变态？
学生分组观察标本，讨论后回答
教师：大家根据刚才所观看的内容，是否能回答出以上的问题呢？
学生：果蝇的一生经历了四个阶段，受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期称为完全变态发育。
教师：这位同学们回答的非常很好。那它为什么要叫做完全变态发育呢？
学生：因为果蝇在发育过程中经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫的形态结构和生活习性与成虫的显著不同，所以果蝇的发育过程称为完全变态发育。
教师总结：像果蝇这样在发育过程中经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期称为完全变态发育。
板书：三 、 昆虫的发育
果蝇：受精卵、幼虫、蛹、成虫 完全变态发育
学生举例和果蝇的生殖和发育过程一样的昆虫。
生：果蝇、蚊子、蜜蜂、菜粉蝶等。
教师：很好，大家想一下果蝇和蝗虫的发育一样吗？有什么不同？
教师出示课件上的果蝇与蝗虫发育上的异同点？学生自主完成后回答。
学生：不一样，蝗虫的发育过程，经历了卵、幼虫、成虫三个时期叫做不完全变态，果蝇在发育过程中要经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期称为完全变态发育。
果蝇的发育过程经历蛹这个时期。
3、多媒体出示：探究学习二的内容
学生自主完成小组交流，教师提问学生回答。
生：昆虫的发育经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，而且
幼虫和成虫差别明显，这样的发育叫完全变态。蜜蜂发育过程为完全变态。
生： “毛毛虫”是蝴蝶的 幼虫期。菜粉蝶属于 完全变态发育，这种
昆虫越冬是通过蛹 ，幼虫和成虫在形态结构和生活习性方面差异很大。
教师根据学生的课堂表现进行实时指导和点播。
（知识迁移）多媒体导入唐诗：
无 题 唐 李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
学生思考：
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1、分析“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是否科学，若不科学，如何改动？
2、作茧自缚是蚕由什么时期吐出的丝，进入了什么时期？
学生回答教师（解释）：蛹是一个发育的特殊时期，不食不动。并非死亡。
四、课堂小结
教师：通过本节课的学习，我们学到了那些知识呢？请一位同学来总结一下，好吗？
学生：昆虫的生殖过程包括招引、交尾、产卵，特点是体内受精。昆虫的发育过程是变态发育，分为不完全变态发育和完全变态发育。
教师总结：昆虫的生殖和发育特点：有性生殖 变态发育
教师：那么现在我们再回到开始，你们知道“毛毛虫”是从哪儿来的？“毛毛虫”又是怎么羽化成美丽蝴蝶的呢？
学生回答 教师归纳总结。
五、达标测评
1、（认识）“作茧自缚”代表果蝇的（ ）
A 卵期 B 幼虫期 C 蛹期 D 成虫期
2、（认识）蟋蟀的发育与果蝇的发育相比，没有下列哪个时期( )。
A. 卵 B. 幼虫 C. 蛹 D. 成虫
3、（认识）果蝇的完全变态发育过程是（ ）
A 卵→幼虫→蛹→成虫 B 卵→蛹→幼虫→成虫
C 卵→幼虫→成虫 D 卵→蛹→成虫
4、（理解）蝉蜕是蝉的_________，当蝉生长到一定阶段时，该结构限制蝉的生长，脱去该结构的现象叫_________。由此引申出的一个成语是____________。
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