第15课 “漫画”历史-学习与探究之三教案（北师大版）
教学课题
第15课 “漫画”历史——学习与探究之三
教学目标
1、进一步理解有相关历史知识，如美国的霸权主义、第二次世界大战、亚非拉独立运动等。
2、培养合作探究的精神，增强认识和分析历史事件、历史人物和历史现象的能力。
3、提高学习历史的兴趣，通过漫画体验历史。
教学重点
初步了解漫画的基本知识，学会鉴赏和绘制漫画的方法，提高审美能力。
教学难点
培养积极参与和合作的精神。
教学用具
多媒体
教 学 流 程
教师活动
学生活动
复备栏
一、导入新课
漫画是人们喜闻乐见的一种艺术形式，也是表达历史信息的一种方式，通过漫画历史，可以更好地理解历史知识。
二、自学质疑
1、漫画是人们喜闻乐见的一种通俗的 形式。用生动的 ，诙谐的 、妙趣横生的 ，给我们的生活增添了不少色彩。
2、“漫画”历史可以更好地理解 ，加强 与其他课程的联系。培养学习历史的兴趣，提高动手动脑的能力。
3、“漫画”历史要紧扣 ， ，选择合适的手段，使每个学生都参与到活动中来，发挥各自的 ，培养 的精神。
三、交流展示
展示自学成果
四、互动探究
■活动探究：漫画美国的霸权主义
●研读漫画，明确寓意：
1、右面这幅漫画说明 ( )
A、美国关心和尊重别国的人权
B、美国利用人权问题维护世界和平
C、美国人权报告是虚伪的，实质是
推行霸权主义
D、美国为了人权而对外发动战争是
正义的
●感悟漫画，探究展示：
认真听讲
自学填空
展示
小组合作探究
3
1、该漫画反映了什么事件？
2、给漫画写一段200字左右的画面说明。
●观察漫画，回答问题：
观察右侧漫画，结合“二战”史实，回答相关问题：
1、 你认为，画面中的“医生”和“病人”
分别指代什么?
2、“医生”开的是什么“药方”?
3、“药方”的实质是什么?
五、矫正反馈
1、从“海报”中，我们能够获取的历史信
息是
A、以美国为首的“北约”企图称霸世界
B、“华约”组织要求团结一致对抗美国
C、盟国的团结是战胜法西斯势力的保证
D、协约国集团将很快赢得“一战”胜利
2、读右侧漫画，回答下列问题：
（1）漫画反映了美国哪两种身份？
（2）漫画讽刺了什么？
（3）举例说明美国在现实中扮演的这种角色
检测
板书设计：
欣赏
历史“漫画”
“漫画”历史 评价
“漫画”历史的作用
作业布置：完成《伴你学》
教学反思：
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