八年级语文上册《背影》第二课时教案(新人教版)
教学目标:
1、学习本文抓住人物最具有表现力的细节,展示人物心灵的写法。(难点)
2、品味本文朴实无华的语言,体味文章所表现的父子深情,提醒学生珍视亲情。(重点)
教学过程:
一、 创设情景,激情导入
同学们,上课前给大家推荐一首我非常喜欢的歌曲。
播放歌曲《父亲》,大屏幕打出歌词:
( 那是我小时候,常坐在父亲肩头。父亲是儿那登天的梯,父亲是那拉车的牛。 忘不了粗茶淡饭将我养大,忘不了一声长叹半壶老酒。 等我长大后,山里孩子往外走,想儿时一封家书千里写叮嘱,盼儿归一袋闷烟满天数星斗。都说养儿能防老,可儿山高水远他乡留。都说养儿为防老,可你再苦再累不张口。儿只有清歌一曲和泪唱,愿天下父母平安度春秋。)
同学们从这首歌里听出了什么?(学生畅所欲言)
师根据学生发言适当总结补充,引出新课。
示例:这首歌唱尽了天下父亲的辛苦,唱尽了父亲对儿女默默的付出,深深的牵挂;也唱出了儿女对父亲的感激、愧疚和祝福。天下有很多像这样平凡而伟大的父亲,朱自清的父亲就是其中的一位。今天,让我们怀着对父亲的感激之情,再次走进朱自清的《背影》,去体会浓浓的父子深情。
二、 复习旧课,引出话题
昨天,我们已经熟读了课文,理清了文章思路,初步理解了课文内容。通过昨天的学习,我们知道了,课文写的是一件什么事?(生可能会齐答:父亲送别儿子。)在送别的过程中父亲为儿子做了许多事,文章重点写的是为儿子做的哪一件事?(生可能会齐答:为儿子买橘子)在买橘子的过程中,最触动儿子心灵的是哪一个细节?(生可能会齐答:父亲爬月台时的背影)
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父亲爬月台时的背影为什么会深深触动儿子的心灵,现在我们一起来探究。
三、探究本文以“背影”为中心展示人物心灵、情感的写法,品味本文朴实的语言,体会浓浓的深情。
(一)走近背影
首先,我们来看一段视频,从视觉上来认识父亲背影的样子。
播放视频
请一个同学读出课文描写父亲爬月台时的背影的语句。
大屏幕展示刻画父亲背影的语句。
(我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩,他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。)
(二)感悟背影
作者是用什么方法来刻画父亲背影的?
你们由父亲的这个背影能感受到什么?请结合这段话里具体的词或句来谈谈,可以联系全文内容。
学生分组讨论后交流。学生可能会说到以下内容:
先外貌描写,再动作描写。也叫细节描写。
父亲穿着一身布衣,很朴素,甚至很陈旧。我感受到父亲目前的老境颓唐,心情忧伤。照应了前文的内容:祖母去世,父亲失业、家道中落、债务缠身、父亲急于到南京谋事。父亲在这样窘迫的处境下,还要坚持亲自送儿子上车,把一切安排得妥妥贴贴,父亲把儿子看得比一切都重要,体现了深深的父爱。
父亲的一身布衣与儿子华丽的紫毛大衣形成了鲜明的对比。我感受到父亲很爱我,再穷也不穷孩子。
我由“攀”、“缩”、“傾”
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这几个动词能感受到父亲爬月台时很艰难,也很努力,能感受到父亲坚韧而执着的性格。那时的月台很高,不好爬,而文中交代父亲是一个胖子,就连走到铁道边也显得蹒跚,对父亲来说爬月台不是他的身体所能胜任的。为了儿子去做自己不能胜任的事情,体现了深深的父爱。
爬月台对于儿子来说很简单,但是父亲没让儿子去,而是自己亲自去。宁肯自己受累,也不愿累了儿子,体现了深深的父爱。
爬月台的艰难与“于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的”形成对比。
背影引人想象父亲的正面形象。
(三)理解背影
看到父亲的这个背影后,儿子的态度和情感发生了怎样的变化?找出文中相关语句加以具体说明。
学生分组讨论后交流后明确:
看到父亲的背影前,父亲为我所做的一切,我并不领情,甚至有点看不起父亲,表现在:他和脚夫讲价钱,我总觉得他说话不大漂亮,他嘱托茶房好好照应我,我在心里暗笑他的迂。
当看到父亲的背影时,“我的泪很快地流下来了”。说明儿子顿悟到了父爱,理解了父亲,被父亲深深感动,为自己刚才的想法深深愧疚;
当父亲抱着橘子走到这边时,“我赶紧去搀他”。一个“搀”字,体现了儿子对父亲的心疼;
等父亲的背影混入来来往往的人里,再找不着了“我的眼泪又来了”,泪水里包含着离别的惆怅,对前途迷茫的父亲的心疼;
多年后,读到父亲的来信,由信的内容可以看出父亲身体衰弱,心情忧伤,“在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。”父亲的背影深深地印在了儿子的心中,任何矛盾和分歧都遮盖不了父子深情,一想到父亲就想到了父亲的背影。泪水中包含着对父亲的思念和心疼;
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师小结:从同学们刚才的发言中,我们不难看出,背影最能体现父爱,背影最能概括父亲的形象,父亲老境的颓唐、心情的忧伤、性格的坚韧执着、父爱的真挚都通过背影恰当的表现出来;背影也最触动儿子的内心,凝聚着作者对父爱的独特发现和深刻体会。背影已成为父亲在儿子心中的形象定格,以至于任何时候,一想到父亲就会浮现出父亲的背影。可以说,背影是父子感情的聚光点,朱自清抓住父亲最感动自己的这个细节,淋漓尽致地表现了父子深情。
(四)深情朗读背影
请同学们带着儿子感动、愧疚、心疼等感情来朗读这个背影,在朗读中再次体会深深的父爱。
学生先各自练读,再点名学生配乐深情朗读。
(五)学习本文突出细节的写法
这是一篇写人记事的散文,同学们通过这篇课文的学习,获得了什么写作的启示?
学生分组讨论后交流。
学生可能会说到以下内容:
写人记事的文章,在选材上,应该选择最动情的一件事,写最动情的一件事又要突出最动情的细节。
在结构上,可以这个最动情的细节为中心,组织材料,以突出这个细节。
开头破题 点题
家中境况 渲染
送别经过 引出
望父买橘 刻画 背影
儿子感动 烘托
结尾抒怀 照应
语言上,不一定要华丽,但一定要发自内心,饱含深情。
总之,要写出感情,感情要通过具体的细节来体现。
四、讲述动情细节,感受深深父爱
师过渡引题:
同学们
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,在生活中最能体现一个人内心真实情感的就是一些细节,最让人难忘的也是那些打动过自己的细节。朱自清由父亲艰难的背影中顿悟了父爱,那你曾被父亲的哪一个细节打动过呢?我们来讲一讲父亲最感动自己细节。
师生讲述自己父亲的感人细节。(多媒体播放伴奏音乐《父亲》)
师小结:同学们,父亲是给予你生命的那个人,父亲是风雨中你最能依靠的那个人,父亲是为你默默付出却不求回报的那个人,父亲是为了你的成长逐渐苍老的那个人……请珍惜与父亲相处的日子,用真心去感受父爱,用真情去回报父爱吧!
五、 作业
1、 仿照本文写法,写一篇表现父爱的文章,不少于600字。
2、 完成本课学案
板书设计:
背影
朱自清
外貌:老境颓唐
心情忧伤
父亲的背影 父爱真挚
动作:艰难努力
坚韧执着
儿子的眼泪:感动、愧疚、心疼、惆怅、思念、伤感
教学反思:
第二课时的教学设计最突出的亮点有以下三个方面:
一、 在赏析课文时,以背影为中心辐射全文,与原文的构思吻合。
《背影》这篇课文的中心是父亲爬月台时艰难的背影,文章正是通过这个背影来表现父子深情的,文章的线索也是背影,这篇文章在内容和形式上达到了完美的统一。我在教学这篇课文时,也以这个背影为中心和线索:观看背影视频片段--体会背影所蕴含的父爱--背影对儿子的触动--深情朗读背影片段--学习本文突出“背影”的写法--讲述感人细节。这样安排教学步骤,突出了文章重点。
二、 引导学生学习本文写法。
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写人记事的文章,在选材上,应该选择最动情的一件事,写最动情的一件事又要突出最动情的细节。
在结构上,可以这个最动情的细节为中心,组织材料,以突出这个细节。
语言上,不一定要华丽,但一定要发自内心,饱含深情。
三、在老师的启发下和音乐的烘托下,“讲述动情细节,感受深深父爱”这个环节进行得很成功,许多学生讲述了自己父亲最感动自己的细节,营造了感人的氛围,对学生是一次深刻的感恩教育。
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