比热容学案(新人教版)
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资料简介
比热容学案(新人教版)‎ ‎【学习目标】_‎ ‎1、了解比热容的概念,知道比热容是物质的一种属性.‎ ‎2、尝试用比热容解释简单的自然现象.‎ ‎3、能根据比热容进行简单的热量计算 ‎4、通过探究,比较不同物质的吸热能力.‎ ‎【学习重点】:比热容的概念和热量有关计算。‎ ‎【学习难点】:理解比热容概念并能利用它解释有关现象.‎ ‎【自主预习】‎ ‎1.根据生活经验,我们会发现烧一壶水所用的时间比烧半壶水所用的时间要长,说明物体所吸收的热量与_________有关。‎ ‎2.把一壶水烧成开水比烧成温水所用的时间长,说明了物体所吸收的热量的多少与_________有关。‎ ‎3、相同质量的水和沙子,当温度升高的度数也相等时,吸收的热量是不是一样多呢?___________‎ ‎4.热量是看不见,摸不着的,你是通过什么知道水吸收热量多少的呢?_____________________________________‎ ‎【共同探究】‎ ‎★学生活动一:探究比较不同物质的吸热能力 ‎1、方法:根据我们的生活经验已经知道物体吸收热量的多少与____和____有关,我们要探究热 量的多少与物质的种类是否有关,需要控制_____、_____相同,这种方法叫______________。‎ ‎2、器材:你认为要验证你的猜想,需要哪些器材,思考并交流以下几个问题:‎ ‎(1)需要测量哪些物理量,需要哪些器材?并说出你的理由 ‎(2)热量是看不见摸不着的物理量,你通过什么知道它的多少?。‎ ‎(3)数据记录表格中的加热时间代表哪个物理量?‎ ‎3、进行试验:某组同学按照课本组装器材,并进行实验,后将实验数据填入下表格中,下表是他的实验数据记录:‎ 请根据表中的实验记录回答:______‎ ‎⑴比较1、2记录,得出的结论是___________________________________;‎ ‎⑵比较3、4记录,得出的结论是___________________________________;‎ ‎⑶比较1、3记录,得出的结论是___________________________________;‎ ‎⑷综合上述结论,物体温度升高时吸热的多少与_________________________有关。‎ ‎⑸该同学在本次实验中用到的研究方法是____________________________。‎ ‎4、结论:(1)交流实验数据,说出通过实验得出的结论是:相同质量的不同物质,吸收相同的热量,升高的温度___(相同、不同),这说明物体吸收热量的多少与__有关。‎ ‎★学生活动二:阅读132页比热容,回答下面问题.‎ ‎1、定义:由于不同的物质升高相同的温度需要吸收的热量不同,为了揭示物质的这种特性,引入了一个新的物理量:比热容。物理学中规定:单位质量的物质温度每升高或降低___所吸收或放出的___为该物质的___,它的国际单位是_____符号____‎ ‎2、意义:看常见物质比热容表格,了解各种物质比热容,可知(1)不同物质的比热容一般____,(相同、不同)(2)水的比热容最大,水的比热容为______,它的意义是_____沙石的比热容为________,它的意义是________________,如果让相同质量的水和沙石吸收相同的热量,水升温要__(快、慢)。‎ ‎3、水的比热容较大的在生活中的应用和现象:‎ ‎(1)人们常用冷水冷却发动机,冬天人们用热水来取暖,你能解释这样做的原因吗?_‎ ‎(2)我国新疆地区有“早穿棉袄,午穿纱,抱着火炉吃西瓜”的说法,你能解释这种昼夜温差较大的原因吗?‎ ‎(3)你能再举一例吗?‎ ‎(4)如果把这杯水倒去一半,所剩部分的水的比热容是_________J/(Kg℃)。‎ ‎★学生活动三:探究热量的计算已知水的比热容为4.2×103J/(Kg℃),则:‎1Kg的水温度升高‎1℃‎,所吸收的热量为_________J;‎1Kg的水温度升高‎2℃‎,所吸收的热量为_____J;‎2Kg的水温度升高‎1℃‎,所吸收的热量为_____J;‎2Kg的水温度升高‎2℃‎,所吸收的热量为_____J;‎ 小结:如果我们用Q表示物体吸收或放出的热量,用c表示物质的比热容,用Δt表示温度的变化,你能总结出物体在温度变化时所吸收或放出热量的计算公式吗?Q_=__________。‎ 请利用公式计算:‎ ‎1、在标准气压下,将‎0.5Kg,‎20℃‎的水烧开,需要吸收多少热量?‎ ‎2、质量为‎5kg的热水,从‎100℃‎降到‎80℃‎放出的热量是多少

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